写人·多次突出人物某一特点课件.ppt

写人 · 多次突出人物某一特点 by--- 黎慧 写人·多 次突出 人物某 一特点 精品 PPT 课件 写人·多 次突出 人物某 一特点 精品 PPT 课件 content ① 确定中心 ②选准事例 ③ 排列要求 ④ 想象具体场面并正式写作 按照上节课的方 法，先确定要写 的人物是谁，在 这篇作文里要表 现的又是他的哪 一点精神面貌， 你对他的这点精 神面貌是表扬还 是批评。 eg ：中心 人物 —— 妈妈； 精神面貌 —— 品德：“爱管闲事”（热心助人） 我的态度 —— 表扬 温馨提示 ：所选择的精神面貌一定要 真实 地符合人物，否则就想不出真实的事例来 ，事例不真实，就很难写出生动细致的文 章来。字 确定中心 选准事例 --- 罗列事例 妈妈“爱管闲事 ”的参考事例： A 、买菜回家路上，下大雨了，一位老奶 奶没带伞，妈妈送她回家。 B 、公交车上，一个抱孩子的妈妈没有人 让座，妈妈叫一个小伙子起来让座。 C 、小区楼层的楼梯灯坏了，妈妈 主动找人换。 D 、邻居的小宝宝生病了，只有小宝宝的 奶奶一个人在家，妈妈陪他们去看医生。 E 、一次碰见小偷偷别人的东西，妈妈故意喊叫， 差点被小偷打了。 F 、小区有人养狗，狗狗经常在公共场所拉屎，妈妈劝说人家， 有几次甚至吵了起来。 G 、在网上听说有个孩子病了没钱治疗，妈妈去参 加义卖活动。 以刚才的例子为例，上面的事例都符合“爱 管闲事”这个要求，但事例 B 和事例 C 相对来 说，意义不是那么重大，还有事例 F 是属于维 护公共道德的范畴，不属于助人为乐，所以 这三个事例都可以删除。 选准事例 罗列事 例 筛选事 例 区分主 次 范例 在筛选出来的事例 A 、 D 、 E 、 G 中，有意义 的程度都差不多，所以，可以挑自己亲眼见 到的事例作为重点，因为这样才能将当时的 细节（比如一些动作、语言和环境氛围等） 生动地写出来。 ? （基本上用 1 个段落） ? 开门见山地介绍人物的某一点精神面貌。 引 ? （重点事例单独 1 个段落，其它事例 1 个或 2 个段落）： ? 重点事例要交代清楚事情的起因，同时将时间、地点和人物点明； 并按事情发生的时间先后顺序，讲清楚人物在某时做了什么事，接下 来又做了什么事；最后交代结果。次要事例，则将事情的经过简单介 绍一下即可，不要求刻画语言、神态、动作之类的细节行为，甚至可 以将经过省略不写。 ? （基本上用 1 个段落） ? 介绍其他人（公众）对人物这一点精 神面貌的看法，并表明自己的态度。 第一部分 第二部分 第三部分 排列要素 第一段 第二段 第三段 第四段 详细描写邻居的小宝宝生病了，只有小宝宝的奶奶一个人在家，妈妈陪他们去看 医生这一个事例。可以写宝宝的奶奶着急的样子（神态、语言、动作），妈妈体 贴热心的样子（神态、语言、动作），去看医生的路上有没有遇到什么阻碍，到 了医院妈妈怎么样跑前跑后照顾宝宝等。 ` 叙述妈妈参加义卖活动的事例， 先说明起因，然后简单介绍妈妈 准备了什么东西、卖出的结果是 怎么样了，小孩后来的情况。 用一两句话，告诉读 者有事例 A 和事例 D 这 么回事就行了。 简单介绍妈妈的年龄、外 貌等，然后指出“爱管闲 事”这一特点。 范例 第五段 爸爸、爷爷奶奶、 邻居等对妈妈的评 价，我自己对妈妈 的看法。 训练 1 、将人物遇到事情和处 理事情时的动作、语言、神 态和心理等详细写出来。 想象具体场面并正式写作 训练 2 、将当时的环境（室外景物、 市内摆设布置、天气等）写下来， 目的是渲染气氛，烘托人物形象。 THANK YOU 谢谢观赏