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作文训练 ——如何把一件事写具体 写事作文 1 如何写具体 PPT 课件 写事作文 1 如何写具体 PPT 课件 方法一、分解过程 方法二、扩展情节 方法三、强化描写 ? 方法一、分解过程 ? 姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳 起来将球扣入篮中。（ 21 字） ? 分解过程： ? 接到传来的球 —— 在地上拍了几 下 —— 对手拦截 —— 飞速向前冲， 绕过对手 —— 又遇到对手拦截 —— 晃过对手拦截到篮板下 —— 纵身跃 起 —— 扣篮进球 分解过程，就是把一个场面分解成 几个部分，把人物的行动分解成若 干个动作，然后对每部分、每个动 作都作一些描写，最后把这各个部 分、各个动作按一定的顺序连接起 来。 ? 示例：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了 同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍 了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶 晃过，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。 姚明跳起，以灵活逼真的假动作一连晃过 两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一 跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应 过来，球已经从篮网里撞到了地上。 ? 方法二、扩展情节 有一次，我在教室里做作业。做着， 做着，遇到了一道难题。我做不下去 了，这时我的同学就耐心地帮助我。 最后，我把那道题给做了出来。 太笼统，不具体，缺 少过程，没有让人如 闻如见之感 。 尝试多问几个“怎样”： 我碰到的是一道怎样的难题？ —— 我 是怎样对待这道题目的？ —— 难题做 不出，我的心情是怎样的？ —— 同桌 是怎样帮助我的？ —— 他对我是怎样 说的？又是怎样耐心指导我的？ —— 我是怎样开窍的？等等。 ? 当我做到第三道应用题时，我想了 好久，就是不知道该怎样做。我把 题目看了一遍又一遍，几乎是一个 字一个字发苦想了，可不知怎地， 脑子里就像打了死结似的，一点也 想不出来。 ? 眼看天色一点点暗了下来，我心里 急得火烧火燎的，这么晚回去，妈 妈一定又要追根问底了。唉！ ? 这时，同学王明见我正对着作业本子发愣， 就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会 做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指 着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说： “喏！”他仔细地看了那道题目，默默地 想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道 题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了 摇头。他指着题目最后一行字提醒我说： “你再看看这句话什么意思？” ? 我看着他手指的地方仔细地想了想， 忽然明白过来，情不自禁地脱口而出 “要我们求这个街道每户储蓄多少 元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只 要 …… ”“拿总数除以户数。”我不 等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？” 经他这样一启发，我完全明白了，高 兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来 …… （ 440 字） ? 方法三、强化描写 妈妈给我送牛奶。 添加各种描写 试一试？ 添加“ 语言描写 ” 添加“ 动作描写 ” 添加“ 肖像描写 ” 添加“ 心理描写 ” 添加“ 情境描写 ” ? 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我 的桌旁，说：“孩子，写了这么长 时间的作业，也该渴了吧？我给你 送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧 。