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小学教案
文讯教育教学设计
小学新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
教学反思 / 小学教学反思
编订:
编订:XX文讯教育机构
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三年级期中考试总结与反思
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学反思资料适用于小学三年级科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
三年级期中考试总结与反思一 1、这次期中科学考试,全班共34人参加考试,只有1人不及格。 2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学,各年级的测试,学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题: (1)有的学生错字多。 (2)学过的知识不能灵活运用。 (3)学生独立分析问题,解决问题的能力还是欠缺。 3、科学试卷分析: (1)、试题整体适中,较能符合学生的答题能力。 (2)、试题考察的方面比较多。 (3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。 不足与改进: 1、科学小实验考让学生实验的过程,发现孩子在语言的组织上有所欠缺,实验方法描述不清,有错字别字。所以,在以后的实验过程中,我要严格的以标准的科学术语交给学生,让他们理解弄懂,并及时的写在实验报告单上。 2、在基础知识上,更加注意每个细节,更加的严谨。加强字的练习。 3、加强实验的记录,用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。还有审题的能力。 4、粗心,漏做题,不认真读题,答非所问;不检查,做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类情况的发生。 下一步要努力改正的地方: 1.学习习惯上面还要继续加强,不能学了新的,就扔了旧的,好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课,每一次作业,把字写正确,写工整,不涂改;说完整的话,提高语言表达能力;做完题,一定要先自己检查、修改,养成好的自查习惯。 2.加强基础知识、基本技能的巩固:拓展发展是有基础的,没有抓住基础直接拔高,那是拔苗助长,结果只能是海市蜃楼。 3.老师在教的面上要再广些,教的方法上更活一些,引导学生学会举一反三的方法,在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。 我将本次考试情况作总结,从期中考试的情况中反思教学的不足之处,找到问题,努力改善。 三年级期中考试总结与反思二 小学期中考试告别一个段落,是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握,作为一名教师认识到期中考试过后,还有更重要的学期,那就是期末考试,面对我所教的班级期中考试成绩,我对自己进行一个期中考试反思总结,希望能检讨自己,同时在下一个学期也能有出色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的,甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么,但也能反映一些情况:一个班虽然整体成绩还是最差,但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的,但不及格的人数也是最多的,这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯,短短两个多月的时间,我真的很尽力了,两个班的数学加上一个班的班主任,每天忙得团团转,星期六星期天甚至来学校加班,但为什么不及格的人数还会这么多呢,我认真的反思了。得到了以下几点: 一、在课堂上过多的关注优等生,而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往,哪些反应不快,成绩不好的同学就忘记了思考,每次问题一出来,他们就坐着发呆,或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活,但我却让他们丧失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间,班内的学生不可能全部都接受,尤其是后进生,他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩,他们课后不可能全部用来学习数学,一次两次不学,慢慢地越积越多,越来成绩越差,慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导,但我却
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