幼儿园：小班语言活动《乒乓球奇遇记》.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班语言活动《乒乓球奇遇记》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动方案设计意图： 本次同题开课的要求是围绕我们幼儿园的课题养成教育设计开展活动。通过一学期来幼儿园大力开展“文明班级评比”；“文明天使评比”活动，礼仪教育已初步在孩子心中形成一种意识，但是对于小班幼儿来说，范围很局限，相比“早晨来园主动问好”，“谢谢”，“对不起”等礼貌用词能较为普遍的运用了，而“互相帮助”行为在幼儿心目中意识比较淡泊。细细观察本班幼儿，其实他们身上已经能表现出不少相互帮助的好行为，但是幼儿因年龄小，还不能正确的辨别是非，不能把这些行为真正的内化为自己的良好行为习惯，所以老师可以通过故事，游戏等方式引导幼儿去理解，接受互助行为，加强幼儿的互助意识， 萌发幼儿的互助愿望，促使幼儿表现出更多良好的互助行为。　　一、活动目标：　　1、初步理解故事内容，了解乒乓球帮助朋友的情节；　　2、体验帮助朋友的快乐。　　二、活动准备： 故事背景图片；乒乓球图片，小蜗牛图片，毛毛虫图片，小乌龟图片；乒乓球；摸箱一只；玻璃缸一只，水。　　三、活动过程：1、引出主题——探索球的多种玩法，了解乒乓球的一些特性。①用摸、猜测的方法感知乒乓球特征。 师：小朋友，今天老师带来了一个朋友，在我的箱子里（摇动箱子发出声响），你们猜它是谁呢？（可请个别幼儿来摸一摸） 它长得什么样子啊？②探索乒乓球的玩法。 师：你们玩过乒乓球吗？可以怎样玩？如果不用任何工具，乒乓球可以怎样玩？请个别幼儿体验操作。 小结：原来乒乓球可以滚，转，抛，跳，可真好玩。2、阅读理解故事，了解乒乓球帮助别人的情节。①讲述背景图。 师：有一个乒乓球名字叫“蹦蹦”，听说今天他要出去旅行了，我们一起看蹦蹦来到了哪里？（引导幼儿说出图片上有果树，河流，花朵） 出示小蜗牛图片：小蜗牛过不了河，蹦蹦怎么帮他？（幼儿可能不了解乒乓球会浮水的知识点，准备好玻璃缸和水供小实验用） 出示毛毛虫图片：毛毛虫没有舞伴，蹦蹦能帮他吗？蹦蹦会跳舞吗?（鼓励幼儿一起模仿乒乓球旋转跳舞） 出示小乌龟图片：小乌龟要摘树上的苹果？蹦蹦又会怎么帮助他？（可请个别幼儿模仿乒乓球弹跳摘苹果）　　②教师小结。 乒乓球娃娃用他会浮水、会旋转、会跳的本领帮助了它的朋友，帮助朋友真快乐。　　3、情感体验：体验互相帮助的快乐 提问：你帮助过朋友吗？遇到什么事情你去帮助他的？帮助以后心理觉得怎样？ 小结：我们都是好孩子，平时应该互相帮助。　　二、活动反思 本次同题开课的要求是围绕我们幼儿园的课题养成教育设计开展活动。通过一学期来幼儿园大力开展“文明班级评比”；“文明天使评比”活动，礼仪教育已初步在孩子心中形成一种意识，但是对于小班幼儿来说，范围很局限，相比“早晨来园主动问好”，“谢谢”，“对不起”等礼貌用词能较为普遍的运用了，而“互相帮助”行为在幼儿心目中意识比较淡泊。细细观察本班幼儿，其实他们身上已经能表现出不少相互帮助的好行为，但是幼儿因年龄小，还不能正确的辨别是非，不能把这些行为真正的内化为自己的良好行为习惯，所以老师可以通过故事，游戏等方式引导幼儿去理解，接受互助行为，加强幼儿的互助意识， 萌发幼儿的互助愿望，促使幼儿表现出更多良好的互助行为。活动设计我共分三个部分：1、引出主题——探索球的多种玩法，了解乒乓球的一些特性。①用摸、猜测的方法感知乒乓球特征。②探索乒乓球的玩法。2、阅读理解故事，了解乒乓球帮助别人的情节。①讲述背景图。②教师小结。3、情感体验：体验互相帮助的快乐。 通过活动的开展，以及根据小朋友的反馈情况，发现活动中有些细节部分处理的比较恰到好处的。1、浮力小实验。 乒乓球可以浮在水面上。由于现在的幼儿对乒乓球都比较熟悉，也接触过乒乓球，所以应该对乒乓球的这一特性有了解，但是在活动中幼儿的反馈表