一年级语文：《雨点儿》教学设计12.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雨点儿》教学设计12 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、呼唤雨点儿，引入新课　　１、师：云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子。嘘，你听！这会儿它又在唱歌了。（播放雨声）你知道他是谁吗？　　　呀，真的下雨可。快快伸出你的小手，仰起你的小脸让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到什么了吗？　　　你喜欢这些雨点儿吗？快和他打个招呼！（出示“雨点儿”）　　　（对不起我不叫……我的名字应该这样读“ ”，真能干，雨点儿的名字这么难读你们都读对了！）　　　让我们带着甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字！　　　今天，老师给小朋友带来一个《雨点儿》的故事，想听一听吗？听故事有要求，小朋友得仔细听，然后告诉老师你听到了什么？　　　师：老师告诉你，这个好听的小故事就藏在我们的课本里呢！快快打开课本，翻到１０５页找到他，让咱们自己也来读一读。　　　师：刚才小朋友们读得可认真了，想把这个小故事读给大家听听吗？　……　　　（经过小朋友自己的努力，已经能把这个小故事读下来了，真是太能干了！）　　　老师告诉你一个小秘密，想把小故事讲好，读一遍可不行，得多读几遍，快快再读几遍，老师相信大家一定会有很大进步的！　　２、（课件：大大小小的雨点飘落下来）　　　师：你看，你看，这是一个大雨点儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了一个大雨点儿……　　⑴　学习第一段，练习朗读　　　　师：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们数清吗？　　　　原来……　　　　出示：“数不清的雨点儿”──谁会念？　　　　出示第一段，谁能勇敢地站起来，一个人来读读这句话。　　　　一齐来读一读。　　２、师：刚才老师听到你们在读“飘落”这个词的时候，特别慢，为什么？　　　你还知道哪些东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶，羽毛、雪花……）　　３、师：这么美的句子，让我们加上动作再来读一读吧！　　　（听到你们的朗读，老师真的好象看到数不清的雨点儿慢慢地飘落下来呢！）　　二、朗读对话，引导质疑　　１、（课件）师:数不清的雨点儿从云彩中飘落下来,半空中,小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢! 你听! (播放录音)　　　快快，让我们也来读一读他们说的话吧！　　　读读课文２、３、４节，多读多练把它们读好！　　２、师：知道哪些是大雨点儿说的话？哪些是小雨点儿说的话吗？剩下的叫做提示语。（课件，对话部分变色）　　　下面我们来合作一下，我是大雨点儿，你们来做小雨点儿，好吗？（提醒“地方”读轻声）　　　“你呢？”读得真好听，把问号都读出来了。大雨点儿还想听一听，哪颗小雨点儿问得最好听，最可爱。　　　哦，我听明白了，原来你们在问我呀……（师继续往下读）　　　看插图，你瞧，小雨点儿和大雨点儿的心情怎么样？（高兴）咱们也带着笑容来读读　　　我们来换一换好不好？继续读。　　３、师：真不错，如果电视台要拍一部《雨点儿》的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了，想不想试试？咱们要做好充分的准备，同桌小朋友一个做小雨点，一个当大雨点，先练习练习吧！　　４、师：现在我们发现：小雨点儿去了……？（师引） 大雨点儿去了……？　　５、师：这分别是怎样的地方呢？（图画出示）（光秃秃。很鲜艳很漂亮）　　三、自主学习，探究小雨落下后的变化　　师：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。　　雨点儿们到过的这些地方，都发生了奇妙的变化，想去看看吗？（出示课件）　　你看到了什么？（训练句式：（ 　　）从（ 　　）（　　）来了。）　　师引：是啊，不久，有花有草的地方,＿＿＿＿＿。