一年级语文：《雨点儿》教学设计2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雨点儿》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学设计思路】　　本课教学在重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用，达到知识的外化。使整个过程体现自主、合作的学习方式，达到学科间的综合，并可以留下足够的空间，为学生张扬个性。　　【教学目标】　　１、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。　　２、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。　　３、认识１２个生字，学会写“方、半、巴”。　　【教学重难点】　　知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。　　【教学准备】　　多媒体课件。　　【教学时间】　　２课时。　　【教学过程】　　一、歌曲引题　　１、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨。）　　２、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。　　二、听记课文　　１、你听──（播放课件）　　２、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。　　３、我们再来听听。（播放课文录音）　　４、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。　　三、自读全文　　１、展示全文，试着读一读。　　２、给课文标上序号。　　四、学习课文　　（一）第一自然段。　　１、读第一句。　　２、我们来做动作。　　３、教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：“数不清的雨点从云彩间飘落下来”。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点。）　　４、我们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。　　（二）第二～四自然段。　　１、自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话。）　　２、练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气。）　　３、他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解“半空”。）　　４、学习“半”和“方”，书空，在作业本上书写。　　（三）最后一个自然段。　　１、出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。　　２、指名读。表演读。　　（四）齐读全文。　　五、复习字词　　１、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。　　认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“风”就是“飘”；“闪”去掉中间的“人”，换上“口”就是“问”；“房”去掉“户”就是“方”。　　２、开火车读生字。（字音重点：“彩”是平舌音；“数”是翘舌音；“清、空、方”是后鼻音。）　　３、游戏识字：小雨点落到哪里？　　六、指导写字　　学习“巴”、“方”、“半”。　　七、作业　　１、读课后“我会读”中的三句话。　　２、我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？　　树叶从树上飘落下来。小花猫从墙头上跳下来。小明从教室里跑出去。汽车从车站开出去。　　【拓展】　　雨的形成　　我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?　　在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是*继续凝结和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续凝结增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引起多云、阴天