如何在数学教学中做到“以生为本”.docxVIP

如何在数学教学中做到“以生为本” 新课改的核心是“为了每一个学生的发展 ”,重点是发展学生的实践能力和创新精神，新课改积极倡导“自主、合作、探究”的学习方 式，这也是新课改有别于传统教学方式的最显著特征之一。 但现实是：一方面我们积极倡导， 另一方面学生仍固守本分， 究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。 那么，如何构建新型的师生关系呢？ （一）老师是学生学习的合作者、引导者、组织者。老师和学生之间必须建立起人道的、和谐的、民主的、平等的关系，让学生在平等、尊重、 信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞并得到指 导和建议。伟大的教育家陶行知先生说过： “创新最能发挥的条件是民主”。教师不以“权威”自居，不搞“一言堂” ，与学生互相合作，互相探讨，共同进步，教师要改变“居高临下”的传统习惯，真心诚意地与学生平等地交往和交流， “蹲下来和学生讲话” ，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。 为学生提供一个宽松民主的学习环境， 把课堂由教师的讲堂变成学生的学堂， 让学生有更多时间自由学习、 自由讨论、在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维，同 时学生在这样的氛围中也学得轻松， 学得快活，学得主动，学得扎实。特别是在数学教学中， 更应该注重培养学生的自主学习能力， 让其在课堂上有充分的时间讨论解题方法等。 （二）突显学生的主体性。传统的应试教育是以教师唱主角，少 数学生当配角和一问一答为主要的课堂教学形式。 教师讲的多，学生 读得少；教师问得多，学生思考得少，大多数学生是被动的听客。按新课程标准的要求，学生是学习的主人，在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、 积极性为出发点，引导学生主动探索， 积极探索，自主实践，生动活泼地发展。在数学课堂中， 可以尝试让学生充当小老师的角色， 讲解一下自己的解题思路，发掘生活中遇到的与理论相似的实际问题。 （三）注重情感性原则，与学生以“心”换“心” 。教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己有强大的教育感召力， 仅有责任心、事业心，是远远不够的，还要寻找多种办法，掌握一定的技巧，去赢 得学生的心，使学生成为自己的知心朋友， 这就需要教师用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。 总而言之，新型的师生关系应当是在 “以人为本” 的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中， 建立在教师高尚的人格修养的前提下， 建立在民主、平等的基础上。