乘法公式（1）_平方差公式(quld).ppt

（1）请同学们自编一道能用平方差公式计算的题目。 （2）请同学们填写算式： （ ）（ ）=a2-1 括号内的式子 14.2 乘法公式（1） —— 平方差公式 八年级 上册 根据所学知识，计算下列多项式的积，你能发现 什么规律？ （1） = 　 ； （2） = ； （3） = 　． 　　上述问题中相乘的两个多项式有什么特点？ 　　 相乘的两个多项式的各项与它们的积中的各项有 什么关系？ 根据所学知识，计算下列多项式的积，你能发现 什么规律？ （1） = 　 ； （2） = ； （3） = 　． 　　你能将发现的规律用式子表示出来吗？ 根据所学知识，计算下列多项式的积，你能发现 什么规律？ （1） = 　 ； （2） = ； （3） = 　． 　　两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的 平方差． 前面探究所得的式子 为乘法 的平方差公式，你能用文字语言表述平方差公式吗？ (a+b)(a-b)=a2-b2 平方差公式的 特征： （1）左边是两个二项式相乘，并且这两上二项 式中有一项完全相同，另一项互为相反数 （2）右边是乘式中两项的平方差（相同项的平 方减去相反项的平方） （3）公式中的a,b可以表示一个数，一个单项式 或一个多项式 (a+b)·(a-b) a2-b2 = 边长为b的小正方形纸片放置在边长为a的大正方形纸片上，未盖住部分的面积是多少？． a b a b b 　　例1　运用平方差公式计算： （1） ； （2） ． 　　练习1　下面各式的计算对不对？如果不对，应当 怎样改正？ （1） ； （2） ； （3） ； （4） ．　 从例题1和练习1中，你认为运用公式解决问题时应 注意什么？ 总结经验 （1）在运用平方差公式之前，一定要看是否具备公式 的结构特征； （2）一定要找准哪个数或式相当于公式中的a，哪个 数或式相当于公式中的b； （3）一般地，“第一个数”a 的符号相同，“第二个数” b 的符号相反，（但也有不一般的情况）； 从例题1和练习1中，你认为运用公式解决问题时应 注意什么？ 总结经验 （4）公式中的字母a ,b 可以是具体的数、单项式、多 项式等； （5）不能忘记写公式中的“平方”． 　　例2　计算： （1） ； （2） 102 ×98 谁是a? 谁是b? 102 = (100+2) 98 (100-2) = 1002-22 = 10000-4 = 9996 例2　计算 　　练习2　运用平方差公式计算： （1） ； （2） ； （3） 51×49； （4） ． 练习3 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）平方差公式的结构特征是什么？ （3）应用平方差公式时要注意什么？ 课堂小结