五年级上册语文教案11读书莫放拦路虎.docxVIP

朗读课文 ,理解课文内容。 教学 2. 培养学生自主阅读的能力 ,体会课文所要表达的意思。 要求 3. 养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。 重点 学生通过反复诵读 ,在品味语言文字的过程中明理 ,并受到潜移默化的教育 难点 教学 一课时 课时 1 读书莫放“拦路虎” 同学们在读书时 ,常会遇到一些生字。 这些生字往往成为阅读的障碍 ,2所以人们形象地称它们为“拦路虎”。[① 什么是“拦路虎”?]有的同学由于怕麻烦 ,或急于想知道下面的内容 ,往往懒得去查字典 , 只是连估带猜地读过去了事。 3[② 有的同学平时是如何对待“拦路虎”的 ?] 段导读 :讲什么是“拦路虎”及有的同学遇到“拦路虎”绕着走的原因。 4 这样做 , 不仅字音容易读错 ,而且字词的意思很难正确理解。 [③ 有的同学遇到“拦路虎” 绕着走 ,这样做有什么危害 ?]5 如“衷心”本是出自内心的意思 ,有人将“衷心”读成“哀(āi)心”,就 很有可能将这个词的意思误解了。再说 ,你这次见到“拦路虎”绕着走 ,说不定什么时候读书 ,它 又会跑过来“拦”你的“路”[。句导读 :举例子说明遇到“拦路虎”绕着走的害处 ,使观点更具说服 力。 ] 段导读 :遇到“拦路虎”绕着走的害处。 6 第一部分 (第 1、2 自然段 ):先讲什么叫“拦路虎”,指出遇到“拦路虎”时有些同学怕麻烦绕着走 ,然后说明这样做的害处。 7 我们应该养成良好的读书习惯。 读书时 ,身边放一本字典。 要知道 , 字典就是无声的老师, 遇到“拦路虎”,便去请教 ? 它。[④遇到“拦路虎”我们该怎样做 ?]如果是自己的书 ,还可以在书 页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴 ,想一口气读下去 ,也可以先用铅笔 把生字圈下来 , 待读完一个段落 ,再回过头来一个一个地从字典中去查找。 [⑤ 扫除“拦路虎”的另一个方法是什么 ?] 1 2 3 4 5 6  知识点详解 ? ①即阅读中的一些成为障碍的生字。 ②有的同学读书遇到生字时 ,因怕麻烦 ,懒得查字典 , 而是估、猜了事。 ③这样做不仅字音容易读错 ,而且字词的意思很难正确理解。 请教 :请求指教。 7 ④难句解析 :将字典比喻为无声的老师 ,我们在读书过程中遇到生字 ,要多查字典 ,一个“便”字含蓄地暗示我们不宜拖延 ,应立马着手 , 及时消除“拦路虎”。 ⑤先把生字集中起来 ,再查字典。 第 1 页 8段 :提出解决“ 路虎”的方法:一是随 字典 ,二是把生字集中起来 字典。 字要 得牢固 ,必 勤 字典。 [句 : 明 字典要有恒心。 是本段的中心句。 ] 不少同学有 的体会 ? :在 中遇到一个生字 ,当 字典 ,自己 得已 掌握。可是 了一段 , 又模糊了 ,于是再 字典。 , 多次反复 ,生字 于 成了熟字。 9由此看来, 要 除“ 路虎”,勤 字典是一个有效的 法。 [⑥ 尾在全文起什么作用 ?] 段 :字要想 得牢固 ,必 勤 字典 ,要有恒心。 除“ 路虎”,勤 字典是一个有效的 法。 第二部分 (第 3、 4 自然段 ):我 要养成良好的 ,必 勤 字典 , 除“ 路虎”。 学会本 的生字、新 。 正确、流利地朗 文。 培养自主 和 字典的好 。有关的 外知 、投影。 导入揭题 1. 投影 。 短文片段《月亮的自述》 ,做 字典 。 晴朗的晚上 ,我悄悄撩开夜幕 , 在深 色的天空中 ,把 洒向大地 ,我冰清玉 的身影 , 人以美的享受和无限的情思。人 我 多好听的名字 ,如“素月”“ 娟”?? 幼儿园的小 朋友也 切地叫我月亮姐姐。 我一直是人 向往的仙境 ,人 流 着“嫦娥奔月”“吴 伐桂”等神 故事。于是 ,我便被蒙 上了一 又一 神秘的面 。 几个世 的努力 ,人 于 了登月的愿望。首次乘着宇宙 船来拜 我的人 ,一 定会感到惊奇。因 在他 心目中 ,我一直是十分美 的 : 有 光 的 ,有奇花异卉 ,到 是 楼玉宇??可是事 上 ,我 有成片的 形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的 元素。由于缺乏氧气 , 植物根本不能在 里安家落 。 手 字典 ,按要求填表。 查加点字 音序 部首 剩余笔画 应选的解释 撩开 ． 婵娟 ． 宫阙 ． 奇花异卉 ． 我 在 文章 ,常会碰到一些不 的生字——“ 路虎”。如果遇到了“ 路 虎”,那你 怎么 呢 ?( 借助字典等工具 弄清楚它的字音、字 。) 入 :今天 ,我 来学 一篇新 文。 (老 板 文 目 : 莫放“ 路虎”) 自学课文 老 提出 要求。 (1) 准字音。 8 体会 :体验领会。 9 ⑥重点句解析 :结尾点明了文章的中心 ,总结全文。提出勤