北京朝阳区地理教研员李文胜专题讲座.ppt

* 通过学生描图，说流向及入海的过程归纳水系特征。 * 1：原有知识。 2：这节课我们已经解决了亚洲气候、河流的基本特征，要求学生总结出来，达到知识的巩固。（注意内容的红字，提示学生从哪些方面归纳特点). 3：下一步以小组学习的形式，让学生建立起自然环境地形、气候、河流之间的相互联系，以及面积位置与气候之间的联系。要求学生用图示法表达这种逻辑关系 ，并能够用语言进行描述。达到知识的自主构建。明确自然环境的整体性。 4：同时整理出板书。 5:体现上课的过程，知识的内容，学习的方法， * * * 分开出图，配文字。 某种气候类型的气候特征 气温曲线降水量柱状图 时间 （季节：中纬度地区、 全年：低、高纬度地区） 气温 （寒冷、严寒、酷寒、高温、炎热、温和等） 降水 （多雨、少雨、湿润、干燥等） 气候的学习方法 气候的学习方法 案例： 亚洲：气候复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。 地区： 东南亚：湿润的气候，热带雨林和热带季风气候 中东：大部分地区气候炎热干燥 欧洲西部：大部分地区温暖湿润 撒哈拉以南非洲: “绝大部分属于热带雨林气候和热带疏林草原气候。”“撒哈拉以南非洲的气候和自然景观大体上以赤道为中线南北分布。” 区域的气候特征 直方图 冷热干湿的性质判断 气候类型的构成 特殊的气候 气候类型图 等温线图 等降水量图 气候类型的