二年级语文：《画家和牧童》教案设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《画家和牧童》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、正确、流利的、有感情地朗读课文。　　2、通过朗读体会画家和牧童的优秀品质。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、出示课题：画家和牧童（画家写大一些）　　读课题——有什么想问的？　　2、出示：戴嵩是唐朝著名的大画家。（直到什么叫“著名”）　　3从哪儿可以看出戴嵩的画很著名？　　二、学习课文 体会戴嵩画得很好　　1、自由读读1——2小节，从哪儿可以感受到戴嵩是位大画家，画得很不错？　　2、 自由读 交流　　a 他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　（1） 说说你的理由——抓住了“一……就……”来体会的。　　（2）“一”在自然数中表示最小，但在语文中的本领可大啦，他和其他词语组合在一起，表示的意思可丰富了，不信再来看这句　　b 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。　　（1）抓住这个“一会儿……一会儿”你又读出了点什么？　　（2）看图理解“浓墨涂抹 轻笔细描”的意思　　（3）没有深厚的功底是很难在这么短的时间里完成一幅作品的，看来这句也是在说他画得好。　　（4）让我们一起来读。　　c 看画得人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买　　（1） “没有不点头称赞”的意思是——:?　　（2）“花大价钱”就算了，还要——？　　是啊，花大价钱都不一定买得到他的画，看来戴嵩确实是当时很著名的大画家。　　d 相机学习（夸赞 称赞 赞扬 称赞 ）作者多能干啊！用词多讲究，避免了重复，希望同学们在写作文的时候也要推敲用词好吗？ ——齐读　　3、大家都是怎么夸他的画的呀？　　出示： “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。　　（1） 你也选一句来夸夸吧！还可以加上自己的动作。　　（2） 指名读——你为什么这样读　　（3） 可以试着让学生念出不同年龄的商人、教书先生会怎样说这两句话的 。　　（4） 齐读　　4、才两个人夸他怎么能叫纷纷夸赞呢？能不能多来几个夸夸？他的亲戚朋友会怎么夸？围观的人会怎么夸？——指名（很多人你一言，我一语，才叫“纷纷夸赞”）　　5、戴嵩为好朋友画的《斗牛图》都到了这么多人的称赞，他会怎样想？　　三、体会牧童的敢于挑战权威的品质　　（1） 就在围观的人纷纷夸赞，戴嵩也觉得比较满意的时候，有一个牧童却发表了不同的看法，谁来读他的话？　　指名读——你为什么读得那么大声？　　（2）出示图画，你看看，当人们听到这句话是怎样的表情? _____指名说　　你觉得他们回过神来后会说些什么话呢？　　（3） 戴嵩又是怎样做的呢？　　戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”　　指名读——评价（我听出了你的谦虚、虽然你是个大画家，可是你说话很和蔼、你很虚心，希望自己的画越画越好……）　　戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”　　指名读——什么叫“连连拱手”？ 从这个词语你体会到什么？　　让我听到你对牧童发自内心的感谢——指名读　　一个大画家在众目睽睽下被小孩指出画错了，还是很虚心的请教，让我们感到佩服。让我们再来读他的这两句话。——齐读　　四、深入感悟戴嵩、牧童的优秀品质　　1、围观人群里有位老奶奶，颤颤巍巍地走到戴嵩身旁问：“大画家，听到这个孩子说你的画画错了时，我还认为是小孩在捣乱呢？你怎么会那么有耐心听他解释啊？”（请你来帮助戴嵩回答）　　2、一位大叔摸着牧童的头问：“孩子，大家都夸他的画画得好，你怎么敢再这么多人面前指出大画家的错误呢？”——指名说（学大叔的语气表扬）