如何学好高一地理：紧抓九个方面.docxVIP

如何学好高一地理：紧抓九个方面 抓“概念 ”重“消化 ” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。 要把那些特别容易混淆的概念罗列出来， 一一对比其差异。诸如：诸如天体、天球 ;日冕、日珥 ;近日点、远日点 ;角速度、线速度 ;时区、区时 ;短波辐射、长波辐射 ;气旋、气团 ;天气气候 ;寒潮、寒流 ;矿产、矿床 ;岩溶、熔岩 ;生态系统、生态平衡 ;地质作用、地质构 造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 抓“原理 ”重“理解 ” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过 “地理原理 ”关。 如：地球表面热量分布不均的原因 ;四季、五带的产生和划分的依据 ; 海陆热力差异形成的季风与季风气候 ;气温与气压的关系 ;海拔与气温、气压的关系 ;空气的水平运动与垂直运动的成因 ;水循环的动力及其过程 ;内力作用与外力作用的发生及其变化机制 ;生态平衡的条件 ; 光、热、水、土对农业生产的影响 ;影响工业布局的因素 ;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。 抓“综合 ”重“联系 ” 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河 流域成为世界最大的热带雨林 ?这不仅仅是纬度决定的， 与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。 西欧为什么成为典型的温带海洋性气候 ?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力： 抓“共性 ”重“个性 ” 地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。 抓“归纳 ”求“规律 ” 这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普 遍性的规律。如通过观察， 分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋 流系统后，根据分布和成因，可归纳出： (1)每个大洋都有完整的洋 流系统 ;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺 时针方向 (反气旋型 )运动，南半球呈反时针方向运动 ;(3) 每环流系统的 西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分 析后，推及出来的普遍规律。 抓“运算 ”促“智能 ” 地理计算在 “双基 ”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习 ; 地方时与区时的换算。 绝对高度、相对高度与等高线的计算。 垂直气温的计算。 太阳高度角的计算。 昼夜长短的计算。 人口密度与人口自然增长率的计算。 如果你初中地理学得不错， 那么你学高中地理一般也不会差了。因为初中地理的基础知识、 基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上， 它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。 如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠 “亲其师，信其道 ”。 如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主， 死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。 在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背 过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。 要对所学知识能够灵活运用， 这主要靠做题来实现。 做适量的题目甚 至大量的题目是非常有必要的。 当然做题须注意归纳总结， 做有针对性的专题性题目更好一些。 地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。 大家在学习过程中要努力寻找其不同， 并用在学习中。 我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话， 另一特点它就是往往借地理图表来说话。 大家应该努力提高识读地理图表的能力。 不懂就问是一种正确的学习态度， 也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力， 它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。 大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。 看看网友们都有什么想法 网友 1 学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图， 最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图， 可以在自己抬头可见的地方贴上地图。 同时还要依照已有的地理知识填绘地图。学习目标： 1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。 2、充分利用填图册，按要求和规格填写