勾股定理典型例题详解与练习.docx

典型例题 知识点一、直接应用勾股定理或勾股定理逆定理 例1:如图，在单位正方形组成的网格图中标有 AB CD EF、GH四条线段,其中能构成一个直角三角形三边的线段是（ ） A. CD、EF、GH C. AB、CD GH B. AB、EF、GH D. AB、CD EF 愿路分乐屮 1） 題意分析’本题考查幻股定理及勾股定理的逆定理.亠 2） 解題思器；可利用勾脸定理直接求出各边长，再试行判断?』 解答过整屮 在取DEAF中，Af=l, AE=2,根据勾股定理，得昇 EF = Q抡於十￡尸° = Q +F二艮 同理 HE = 2百* QH. = 1 CD = 2^5 计算发现 W 十◎血尸=（鸥31即血+曲=GH2 ,根据 勾股定理的逆宦理得到UAAE、EF\ GH为辺的三角形是直毎三角形.故选 B. * 縮題后KJ思专：* 勾股定理只适用于直角三角形，而不适用于说角三角形和钝角三角形?因此」辭题时一宦妾认真分析题目所蛤■条件■,看是否可用勾股定理来解口 * 在运用勾股左理时，要正确分析题目所给的条件，不要习惯性地认为 就是斜迫而“固执”地运用公式川二/十就 其实，同样是S6 不一罡就等于餌，疋不一罡就昱斜辺，KABC不一定就是直角三祐 直角三第形的判定条件与勾股定理是互逆的.区别在于勾股定理的运 用是一个从卅形s—个三角形是直角三角形）到懺 y =沖十沪） 的过程，而直角三角形的判定是一①从 嗦（一个三角形的三辺满足 X二护+酹的条件）到偲个三角形是直角三角形）的过程.a 4?在应用勾股定理解题叭 聲全面地琴虑间题.注意m题中存在的多种 可能性，遊免漏辭.初 例玉如圏，有一块直角三角形?椀屈U,两直角迫4CM5沁丸m? 现将直角边AC沿直绘AD折蠡 便它落在斜边AB上.且点C落到点E处, 则切等于（、* C /) C /) 禎 B. 3cm G -Icni n題童分析，本题着查勾股定理的应用刎 ：）解龜思路；車题若直接在△MQ中运用勾股定理是无法求得仞的 长的，因为貝知遒一条边卫0的长，由题意可知，AACD和心迓门关于直 线KQ对称.因而^ACD^hAED?进一歩则有应RUm CZAED ED 丄AB,设 UD=E2＞黄泱，则在Rt A ABO中，由勾股定理可得 ^=^（^+^=^83=100,得 AB=10cm,在松迟DE 中,W ClO-fl） 2= d驚解得尸九4 解龜后的思琴尸 勾股定理说到底是一个等式，而含有未知数的等式就是方程。所以，在利用勾 股定理求线段的长时常通过解方程来解决。勾股定理表达式中有三个量，如果 条件中只有一个已知量，必须设法求出另一个量或求出另外两个量之间的关系， 这一点是利用勾股定理求线段长时需要明确的思路。 方程的思想：通过列方程（组）解决问题，如：运用勾股定理及其逆定理求 线段的长度或解决实际问题时，经常利用勾股定理中的等量关系列出方程来解 决问题等。 例3： 一场罕见的大风过后，学校那棵老杨树折断在地，此刻，张老师正和占明、清华、绣亚、冠华在楼上凭栏远眺。 清华开口说道：“老师，那棵树看起来挺高的。” “是啊，有10米高呢，现在被风拦腰刮断，可惜呀！” “但站立的一段似乎也不矮，有四五米高吧。”冠华兴致勃勃地说。 张老师心有所动，他说：“刚才我跑过时用脚步量了一下，发现树尖距离树根恰好3米，你们能求出杨树站立的那一段的高度吗？” 占明想了想说：“树根、树尖、折断处三点依次相连后构成一个直角三角 “勾股定理一定是要用的，而且不动笔墨恐怕是不行的。”绣亚补充说。几位男孩子走进教室，画图、计算，不一会就得出了答案。同学们，你算出来了吗？ 思路分析： 1）题意分析：本题考查勾股定理的应用 2）解题思路：本题关键是认真审题抓住问题的本质进行分析才能得出正确的解答 设直角三角形削三边长分别为久 亠 如图，则圧二了米 10丿十 g=^U又 c^-b1 -a20 （米）?* 10丿 十 g =^U 又 c^-b1 -a 20 （米）?* 解題后的慝曲』 这是一道圈读理解奚试蕊 这种题型特点鲜明、內容丰富、趙越常规， 源于谨本，高干课本*不彳貝考査阅谨能力，而且还综合考杳数学意识和数 学嫌合应用能打尤其着查薮字思缝能力和创新意込解题时一股是通 过阅满理解槪念，拿握方法』硕悟思想、抓住本质，然后才能解答间题汀 知识点二、构造直角三角形使用勾股定理 例4；如图,一个长方体形的木柜談在墙角处（与墙面和地面均没有耀隙 有一只蚂蚊从柜阳丿处沿着木柜表面爬到柜角G处.“ ⑴ 谜你画出蚂觀能够最快到达目的地的可能路径，Q ⑵当 曲 ，^C=4匚⑺以 时.求蚂蚁爬过的震矩路径的长尹 匕、求点.国到餵短踣径的距篱口 备用图 备用图 思路分析：屮 1＞躍分析；卞题苇查勾股定理例应用.P 23解题思路；解決此