化干戈为玉帛、让爱重温人心.docx

化干戈为玉帛 让爱重温人心 ――浅议“代沟”的成因与化解 摘要：在这个21世纪，小学高段学生和父母的沟通似乎越来越难，这是父母的问 题还是孩子的问题？感情是人际关系最重要的基础，是人际关系的稳定性、深度、 亲密程度的主要调节器。小学高段学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊 重，可现实恰恰相反，一些父母在爱的旗帜下，不约而同的推行专制主义。于是, 两代人在爱与被爱之间发生了无休止的战争。本文试图在调查、研究的基础上， 浅议“代沟”的成因与化解，旨在“化干戈为玉帛 ，让爱重温人心”。 关键词：学生与家长 沟通难成因化解 以往时有耳闻小学高段学生如何叛逆、难于交流沟通，但年前，伴随各校“走 进学生家庭、走进学生心灵”千名教师访万家活动的深入，让我们更清楚了解到部 分学生和父母的沟通成问题，时常东窗事发。已经成为许多家长共同的无奈， 一位 母亲这样描述她自己的困惑： “我要走进他的世界，他不让，我想让他走进我的 世界，他又不来”，还有不少家长表示自己养大的孩子越来越不认识了，小小年 纪一回家就关进自己的房间，一天也吱不出一句话。而不少学生则表现出随着自己 的年龄一天天的长大，身心也日趋成熟，无论在学习上还是在生活上都走向独立。 与父母的沟通、交流也随之产生一一代沟，好多同学对父母的千叮万嘱视为“事 多”，有什么事宁可与网友、同学交流，不想也不愿意与父母交流。认为与父母沟 通已经成为困扰自己的最大难题， 有时明知要尊敬父母，但还是受不住父母问东问 西。 “如何与父母相处？”我们曾对本校五、六年级八百多位的学生群体及一百五 十多名的家长进行了问卷调查，被问卷人群中有土生土长的本地人， 也有外来务工 的子女和家长，现将592份有效问卷中所反映出的问题进行了归类分析： 表 情况 经常与父 母交流 偶尔和父母谈 谈心 交流很 少 从不和父 母交流 有过与父 母吵过架 经历 有挨打经 历 人数 106 284 154 47 71 89 比例 18% 48% 26% 8% 12% 15% 分析：为什么经常与父母进行交流的同学只有 106位，仅占18%, 284位同 学也只是偶尔与父母谈谈心，占到 48%，与父母吵过架、挨过打所占百分比均在 十以上。我们认为，并不是家长与孩子能够聊天说话的不多，只是交流谈心不多， 这里或许有许多原因，如现在的生活和工作节奏都相对较快， 学习也很紧张，大家 也许因为各有自己的事情要忙着去做，所以能真正有时间坐到一起的机会自然就 少；另一原因就是，不在少数的同学和家长都认为，并非所有的事都值得讨论，许 多事情还是应该学会自己解决。 表二: 情况 生活上向父 母求助 请教学习问 题 从不向父母 寻求帮助 信任父母并引 以为傲 认为父母不如 别人好 人数 367 94 24 207 55 比例 62 % 16% 4% 35 % 11% 分析：4%的同学到底为什么从不向父母亲寻求帮助，是他们真不需要父母亲 帮助吗？答案自然是否定的。这些从不向父母寻求帮助的同学当中， 我们认为也许 有一部分的确自理能力比较强，但总有个别同学存在心理闭锁问题， 这些同学现在 如不调整好自己，将来到了社会上，很有可能被大众所抛弃。 另外，经过调查，在生活中，100%的同学最愿意和同学说心里话，愿意找父 母倾诉的只有56位，占11 %。在回答是否愿意与父母沟通交流的问题时，14%的 同学回答非常愿意，多数同学只是有时愿意，占56%，表示不愿意的占30%。 大多数同学觉得自己与父母亲在家关系一般，偶尔会磕磕碰碰，这样的家庭占 72 %，其次觉得与父母亲关系很好的，有 24%，4%的同学觉得和父母的关系不太 好。这说明了一个什么问题？ 原因分析： 1?小学高段学生的反抗性、独立性：据心理资料显示，小学高段学生内心逐 渐产生一种要自主支配生活和学习的欲望，逐渐有成人感 ，希望自己的事自己做， 希望得到别人的理解，尊重和帮助，也想有自己的小秘密。渴望参与丰富多彩的社 会生活，期待体验个种时髦的东西，难免会与父母对着干，产生反抗意识。但是，同 时他们的内心也是脆弱的。他（她）在这一阶段上会遇到各种各样的问题 ，他们希 望有人能帮助他们分析、解决问题，能够在困难的时期有人帮助他们支持他们。而 另一方面又呈现出强烈的独立性，认为自己的事自己就能解决，根本无需别人插手， 即使是自己的父母，他们想要证明自己已经长大了，自己的事情自己能做主了。而 且,他们认为没有一个人能比自己更了解自己，自己想出来的解决办法才是最适合 本人的。而他们也认为自己不再需要父母的指引与保护，想要到更广阔的天空。 2?小学高段学生自尊性、标异性：小学高段学生自尊心也在不断的壮大，他们 害怕别人去讥笑自己，他们想把内心的想法与父母说明， 但是又害怕父母的想法与 看法与自己的不同，会说自己的想