浅析九年级英语教学从何下手.docVIP

浅析九年级英语教学从何下手 九年级，也就是初中阶段的最后一年，不论是对于学生还是家长都是及其重要 的一年，学生马上要进行中考，课程紧张,心理负担重;教师要对学生的课业进 行一个全面的复习,心理压力大。这一年的英语学习要汇总初_、初二的所有章 节，如果仍然采用传统的教学方式是不可以的,因为学生时期兴趣是关键,必须 转变方式才能更好激发学生学习兴趣。 课堂教学中教学方法很重要，因为教学方法的合理使用可以使课堂获得不一 样的效果,好的教学方法可以让学生感觉学的轻松,教师也教的轻快。英语是一 门国际语言，学好英语对未来的学习之路起到了铺垫性作用。所以,笔者根据自 己的教学经验，采用了以下几种教学方式，希望能为同行起到参考作用。 —、树立信心,明确目标 有信心才有动力，有目标才有方向。九年级是整个初中阶段的汇总时期,文 章内容也变得复杂，从而对学生的各方面能力也有了极大的要求。学生这一时期 学习兴趣并不是很高,然后遇到复杂的学习问题,很多学生容易变得焦躁不安, 丧失学习信心。所以，教师作为课堂的整个领导者起着至关重要的作用，教师可 以从一下几点入手。首先，课前准备要充足，将重难点进行合理分析，将学生可 能提到的问题进行总结”从而提高课堂学习效率。 任何事情都不能没有合理的计划。所以教师必须要制定一个合理有效的教学 计划，可以在计划中明确学生在每个阶段的的阶段目标，配定相应的具体实施措 施来确保计划的有效执行。同时还要加强督导检查的一个力度，因为学生的自控 度相对来说是比较差的。为了确保教学的趣味性，还可以在教学过程中插入一些 时事，让学生们感受到英语学习的重要性，从而树立英语学习的远大目标。 二、夯实基础，查缺补漏 英语课程是循序渐进的，从音标学习到词汇记忆再到句型理解，所以如果从 初_、初二英语就没有打好基础的话，在面临初三英语学习的时候就会感到难度 很大,从而丧失信心。那么在初三时期如果可以快速达到这一点呢？ 1?立足课本,夯实基础 我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要 分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序, 每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础”全面。所谓基础,是指 学习要抓住〃三基〃，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是 指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏田可一个知识点，二是要面向全体学生，防 止〃片面追求高分〃现象，绝不能冷落〃差生〃。 2.找出不足，查缺补漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作 应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单 词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词 串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于〃四 会〃的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际 能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三、模拟训练,综合提高 通过查缺补漏,学生的基本知识已经变得比较系统和完善。但是一些重要的 内容还是要加强练习,让学生更好的理解重难点，做到熟练于心。在具体的实施 过程中，教师可以选择一些典型的题进行训练，然后根据学生的熟练程度再进行 深入分析和讲评。那么什么来进行讲评呢?讲评首先应该对这个问题本身进行分 析和涉及知识点的搜索,找出学生再次出错的问题之处,有效的进行讲评。当然 了,如果只是对这_个问题进行讲评是不能使学生深刻记住这个问题的，对于这 个问题我们还应该拓展相关的习题来让学生们进行巩固,让学生做到举一反三。 要做好这一点,需要注意以下两方面: 1.课本为主，资料为辅。 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时，那种排斥资料中所提 供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础，而好的资料则是加 深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突岀课本 的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无 论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识、归纳基本方法及技巧阶段，者枚要 在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样 有利于学生掌握解题方法和解题。 2讲练结合，练重于讲 基础知识的、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离 不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此，练比讲更重 要。要精讲，也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习， 但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。如果还是进行题海战术，只会让 学生对英语学习毫无兴趣,从而产生抵触心理。 总而言之，教学方法有很多，但是最重要的是要切实可行，符合学生实际。 以上三点是我在课堂中经常采用的几种方式，新的教