幼儿园大班创意美术：手型的借形想象.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班创意美术：手型的借形想象 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动设计特色：　　 本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。　　 根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。　　 活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。　　 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡等。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。　　 在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。　　 以上是此次活动的主要特色，接下来就开始我的教学活动：　　 活动目标：　　 1、发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；　　 2、能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；　　 3、引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。　　 活动准备：　　 1、视频《手影》、音乐《班得瑞音乐》。　　 2、正方形牛皮纸，记号笔。　　 活动过程：　　 一、导入活动　　 谜语：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它。　　 ——我们的手除了能做这些事，还能做什么呢？下面请小朋友仔细看（播放视频《手影》）　　 二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。　　 视频播放完后的提问：刚才你看到的都是用什么做出来的？　　 1、引导幼儿做出各种不同的手型。　　 ——你的小手能变出什么动物来呢？　　 2、教师示范作画，引导幼儿尝试运用遮挡等的绘画方式进行创作（或轮廓勾勒），并鼓励幼儿大胆添加想象。　　 ——今天我要把这些小动物变到我的画纸上，小朋友注意看哦!　　 引导幼儿以开火车的方式勾画手型的轮廓。　　 ——只有一只小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！（教师示范遮挡的作画方法。）　　 ——这些手型当中藏了什么动物，我们来找找看。　　 教师局部示范画出动物的眼睛、嘴巴等。　　 3、鼓励幼儿作画，教师巡回指导　　 教师提出作画要求，鼓励幼儿大胆创作与别人不一样的手型，并大胆想象添画。　　 ——你们想不想也来画一下自己的手型啊？你要和老师画的不一样，看谁画的手型是最特别的。　　 ——轮廓画完了，现在转一转画纸看一看这里面住了什么动物，把它找出来，添画上眼睛和嘴巴。　　 三、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。　　 整体评价：肯定每一个幼儿的创作，抓住画面体现出大、满、密以及遮挡的作品，进一步引导幼儿学会更好地构图，帮助幼儿学会欣赏和评价。　　 随机点评：找出具有代表性的幼儿