修饰板报中的文字数.docx

课程 plann 首先，很高兴能在这里和领导层，老师对信息技术学科做一个交流，我说初中信息技术的内容是第三单元的第一卷第三课修改板报纸上的文 字，请领导和教师 Hesitate 来建议。首先，教材： n1，教科书分析： 文本中的报纸是初中信息技术，第一部分的第三单位的内容，包括更改文本字体，字体大小，颜色 ;改变文本格式 ;改变字间距 ;改变行间距 ;进入柱等六个部分。是在学生知道文字处理软件的话，并初步掌握文本输入，修改和保存前 提，可以看作是前端的巩固和扩展知识，也可以考虑在板子设计后面知识床垫从整章，本课的内容是字处理软件提供的重要技能和技能之一。它有助于唤起学生对无聊的计算机知识的兴趣和审美兴趣。因此，本课的内容很简单，但它起着非常重要的作用。， n2，教学任务和类分配： 这个类在两个小时内完成第一课的类的内容： 更改字体，字体大小，颜色 ;改变文本格式 ;改变字间距 ;改变四个知识模块的线间距。 n3，教学目标（任务）： 信息技术是实用，操作，综合的最大特点，结合本节教材的大纲要求和现状，以及实际学生的情境，我确定了以下教学目标： n（1）认知目标： 了解修改文档的方法，学习设置字体，字体大小，颜色，格式，字间距，行间距等。 （ 2）能力目标： 通过学生探索自己的学习，培养他们的观察和审美能力，团队合作能力，知识转移能力和信息处理能力和创新设计能力 .n 3）情感和价值目标： 良好的审美能力，刺激学生对学习的兴趣。 n4，教学重点，困难： 1 / 4 nText 修改内容涉及到各个方面，是文章布局的基础，既有基本方法，又有 重要的技能，所以我设置本课是教学字体，字体大小，颜色，格式设置的重点。教学难度是字间距和行间距设置。 第二，教学内容： 本课的内容是指学生每天看到的各种书出版，文档，文档编辑是不可分割的，为了满足新课程改革的要求，致力于学生的创新精神和实践能力，我建立的教学方法是： 以任务为驱动，案例为飞行员，通过提问，分析问题，解决问题，从浅到深，一步完成知识和技能教学 ;同时为学生的特点分层设计，用教学网络实施双向教学，为此，前期教师需要仔细设计一个好的学习任务，准备主要内容，材料，要求，练习，问题等等，但也要充分考虑学生可能遇到的问题，解决方 法，进入电脑 ;只是指导，点击，解释，学生在老师的提示和计算机辅助完成学习任务，这反映在使用学习和使用中学教学思想。第三，说学习： 根据信息技术的特点学科，根据新课程改革的概念，为了培养学生的自学能力和探索学习能力，本课主要在老师的指导下，在教学网络的帮助下，教学光盘集团合作，自学，主动探索，激发学生创造积极的精神，使学生从感性上 升到理性理解，学习探索，寻找学习，自学的乐趣，学习各种操作方法，然后培养学生的观察能力，思维能力和动手能力。四，教学资源准备： 硬件准备： 计算机网络教室。软件准备： windows 操作系统， word2000，多媒体网络教室软件。材料准备： 课件，实践问题 signednFifth，教学程序： n（ A）审查，检查： 前面的内容学习前后联系，我设计了两个问题： 1，谁可以告诉老师开始写方法？ 2，哪些学生可以教你看看格式工具栏上的词窗口？（ 3 分钟） n （ 2）创造情况，引进新课程： 2 / 4 一，通过教学网络，课件制作两板报纸，其中一篇没有添加任何修改，而另一篇文章修改： 改变字体，字体大小，颜色，格式等，使两块板从感觉上形成鲜明的对比。通过设立这样的情况来唤起学生的好奇心，除了学生的惊讶，老师问你哪一个你喜欢报纸说为什么？（实际上检查学生的观察能力和审美能力）你想知道这件美丽的寄宿生怎么了？通过今天的学习，你会得到满意的答案。（上述 上下文的设计，可以激发学生的强烈好奇心和学习兴趣）（ 2 分钟） n（C）授予新课程： n1，通过教学网络以课件的形式产生这一课学习任务，朗读。（ 1 分钟） n2，改变字体大小，字体，颜色： n（1）产生问题： word 默认字体大小是几个字？什么是字体？什么颜色的颜色？ n （ 2）学生有问题阅读，得到答案 ; n （ 3）标准做法： 请每个学生在春晓这个诗歌上打开桌面，根据标题做一个主题到每个句子的诗的要求变成不同的字体大小，不同的字体，不同的颜色，并保存。（因为使用电脑来处理同样的问题可以通过不同的渠道，所以老师不要硬性规则，让学生自由发挥） n 4）显示优秀作品： （目的是让学生从中学习彼此找到问题） n 2）教师进行简单评价的总结和提问： 比较三个和四个词 ___大， 21 和 23 ___大，使得汉字的大小更大 _ _，阿 拉伯数字的数字越大，字 ___越大。（ 10 分钟） n3，改变文本格式： n（1）引导学生阅读，熟练的格式化工具栏使用 ; n （ 2）标准做法