幸福的家-照片的处理教学设计.docxVIP

《幸福的家 照片的处理》教学设计 ?教材分析 本节内容选自清华大学信息技术四年级下册， 主要内容是让学生学会 改变照片大小、旋转照片及给照片添加文字，让学生通过动手操作， 激发学生学习兴趣，体验探索与创造的快乐，并为后面制作幻灯片打 下基础。 ?教学目标 知识与技能目标：认识编辑图像窗口。 过程与方法目标：通过学习与探究，能够改变照片大小、旋转照 片、剪裁照片及添加文字。 情感态度与价值观目标：通过自主探究与小组合作，激发学习兴 趣，提高审美水平，在实践中体会创造美的乐趣。 ?教学重、难点 重点：改变照片大小、旋转照片、添加文字。 难点：综合运用上述方法处理照片。 ?教学准备 多媒体网络教室、照片素材若干。 ?教学过程 课前，教师与学生进行适当的交流。 师：同学们，在刚刚过去的寒假里你们都去了哪里游玩？都是与 谁一起去的？ 学生回答…… 师：原来大家进行的都是温馨的家庭之旅呀，你们都拍照片了 吗？（生：拍了）那太好了，咱们今天要学习用“美图秀秀”处理照 片，学好了之后可以把家里的照片处理得既美观又温馨， 在爸爸妈妈 面前小露一手， 爸爸妈妈一定会对你刮目相看。 这节课上可要竖起耳 朵仔细听，瞪大眼睛认真看，老师期待着你这节课的精彩表现。 这一次我们把四人小组改一下称呼， 不再称为小组了， 而是称每 个小组为一个小家庭，小组长也不再是小组长了，而是叫小家长，老 师这节课要带领大家进行一次温馨的家庭之旅！ 老师还为每个家庭种下了一棵苹果树， 希望每个家庭的家庭成员 能够齐心协力、团结协作， 让你们家庭的苹果树结出更多的苹果。大 家有信心吗？ 生：有！ 情境创设，导入新课 师：同学们，最近这段时间电视上一直热播着一段公益广告，大 家肯定都看过，咱们再一起去看一下，看过之后告诉老师，你有什么 感想呢？ 教师播放央视 Family 的广告，学生观看，回答感想。 师：看来，我们班的孩子都是懂事的好孩子，我们都有一个温暖 的家，今天有几位朋友很想和我们一起分享他的家庭幸福生活， 大家 想不想一起看一看呢？ 生：想。 师：大家看的时候注意观察一下， 每一组照片都有什么不同？看 哪些同学最先用自己的火眼金睛发现 教师通过课件播放照片。 第一组： 一大一小两张樱桃一家两组照 片；第二组：一组旋转、一组未旋转的家有儿女照片；第三组： “幸 福的一家”照片；学生观察、思考并作出回答。 教师简单总结：一组：一大一小；二组：一正一歪，并以课本示 范，引导学生理解旋转；三组：一张有文字，一张没有文字 师：大家都有一双善于发现的眼睛，看出了每一组照片的不同， 大家想知道这些照片的不同是怎么实现的吗？老师现在不能告诉你 们方法， 我想大家可以用自己聪明的大脑和灵巧的双手先试一试。 这 也就是照片的处理了。 自主探究，交流分享 师：既然大家有了这么多自学的好办法， 那么就先请每个家庭成 员到小家长的机器前准备好，我们一起来做第一个任务吧。 任务一：①打开桌面“任务”文件夹中的“照片 1”；②尝试对 照片做改变大小、旋转、添加文字的操作。 学生实践：打开教师指定的图片“照片 1”（如图 1），按照任务 一要求完成操作。 展示作品， 与其他同学交流在制作过程中遇到的问 题及解决方法。 合作学习，释疑解难 师：通过刚才几位小家长精彩的演示， 你学会了吗？我看到很多 同学又开始摩拳擦掌了， 接下来把时间交给你们， 咱们一起来完成任 务二。 任务二：请到小家长的机器上共同探究，打开“照片 2”，分别 完成以下任务。 1、2 号家庭：把照片缩小到宽度 800、照片旋转 9 度。 3、4 号家庭：给照片添加文字“我爱我家” 。 学生实践：打开“照片 2”（如图 2），完成本组任务。展示作品， 交流心得。 师：通过同学们的介绍，老师感觉豁然开朗，原来照片的处理方 式有这么多种，文本还可以有普通文本和泡泡文本之分， 真是有趣了。 其实，添加文本的效果设置多种多样（师点开添加文本窗口，让学生 了解）。 实践创作，展示评价 师：通过刚才的两个任务， 我们学会了几种照片处理的简单方法， 任务中老师不仅感受到了咱们小家庭的团结协作， 还感受到照片上家 庭的幸福快乐， 老师也有幸福想和大家分享， 大家想看吗？（播放“让 爱住我家”相册）聪明的你们一定看出来了，这就是一本电子相册， 细心的同学也已经发现了电子相册其实就是按一定的方式播放一张 张处理好的照片， 接下来我们进行本节课最重要也是最关键的一个任 务：任务三。注意作品不仅要有美感、还要体现家幸福和快乐。 任务三：打开“照片 3”，（如下页图 3），使用调整大小、旋转、 添加文字三种方法中没有练习过的方法完成一幅作品。 学生实践：打开“照片 3”，按要求完成任务三；展示作品，并 与其他同学交流 师：老师发现，每个家庭成员都做得非常积极