大班科学活动《纸绳力量大》.docx

大班科学活动《纸绳力量大》 科学教育目标的核心是： 对科学的兴趣、探究科学的欲望和培养 科学精神。结合科学教育的核心目标， 为了激起孩子对身边科学现 象的关注，特设计本次活动。本活动中教师通过多渠道、多形式的 方式让幼儿充分探索、实验、操 作并体验如何用餐巾纸将矿泉水 提起的方法，让幼儿真正成为学习的主人，体验科学探索的快乐， 激发了探究科学的欲望。 精品文档，超值下载 活动过程 一、弓I题。（出示餐巾纸。） 提问：这是什么？有什么用处？有什么特点？ 出示矿泉水（请幼儿提一提感受提水桶的感觉。） 提问：我们平时除了用手提起水桶外还能用什么提起水桶？ 二、 观察现象，引发疑问。 你认为薄薄的餐巾纸能提起水桶吗？请你动手试一试。 三、 自己探索，寻找答案。 为什么有些人成功了，你却失败了？请想办法寻找成功的方 法并将成功的方法记录下来。 教师引导幼儿自己探索方法。指导幼儿做好记录表。 四、 交流发现，得出结论。 请成功的小朋友结合自己的记录表介绍经验并演示提起水 桶的方法，请没有成功的小朋友学习他们的方法将水桶提起。 五、 通过记录表总结能提起水桶的方法有：（ 1）将餐巾纸折叠起 来将水桶提起来；（2）将餐巾纸搓成纸绳将水桶提起来；（3）将 餐巾纸经过几次折叠将水桶提起来。 六、 鼓励幼儿大胆验证提起水桶的方法。 帮助没有成功的幼儿找到 成功的方法，获得成功的喜悦。 七、 两个人合作想办法提起两桶水。 请小朋友两人合作尝试用一张纸提起两桶水 请小朋友两人合作尝试用两张纸提起两桶水。 八、 （一）激励幼儿创造性思维的养成，营造创造性思维的教育环境， 在游戏中主动学习，游戏是儿童最喜爱的活动， 是解决儿童心理需 要与生理不成熟之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需 求，因此对幼儿具有不可替代的发展价值。 （二）在活动主动学习 此，高山流水，知音难觅。 此，高山流水，知音难觅。 强调以幼儿发展为本， 这点对于活动设计至关重要。 在活动中 幼儿的主动性和主创性得到了充分的发挥， 他们运用自身所有的知 识和经验，以及受到的启发来解决问题，达到生成目标，创造力得 到发展。 （三）尝试主动学习 幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动 应给予尊重和保护。教师对孩子们大胆尝试与探索的精神给予热情 鼓励，使他们情绪振奋。其间，有目的地进行个别辅导，尽力使所 有的孩子都尝试成功。 （三）坚持性学习品质的培养。总之，幼儿在活动中，时时刻刻 面临着教育契机，教师要做有心人，利用和创设有利条件，培养幼 精品文档，超值下载 儿良好的学习品质。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死 ”的感慨，摔琴而去，从钟子期听懂了俞伯牙的琴音 一一’巍巍乎若高山，荡荡乎若流水 ”俞伯牙视其为知音。钟子期死后，面对江边一抔黄土，俞伯牙发出 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死 ”的感慨，摔琴而去，从 红楼里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽劣，黛玉却从未提及这些，因她懂得他的心性，她说 “你既为我之知己，自然我亦是你之知己 ”造 红楼里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽劣，黛玉却从未提及这些，因她懂得他的心性，她说 “你既为我之知己，自然我亦是你之知己 ”造 化弄人，木石前缘虽是虚空一场，却怀金悼玉，梦萦千古，今日读来依然荡气回肠！ 不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我们只愿结交那些心性相宜的人，统一的语言，相同的志趣，将彼此的心灵拉近，一份懂得，不言不语，却在默契里 滋生。 懂得，是两颗心的对望，潜生一种心灵感应，不发一言，便可知会。一声懂得，没有千言万语，却可以令人眸中含泪，心中蕴暖。 这世间太多人情薄凉，你是否觉得，有一个真正懂你的人，是一种幸福与慰藉呢？茫茫人海，你不孤单，有人愿与你同运命，共风雨，如此，多好！ 风懂云的情怀，它，轻轻的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的绽放，梅骨愈加清奇；泉懂山的伟岸，它，静静的流淌，山林更为葱茂；雨懂花的心思，它，无声的洒落， 花香尤为清绝…… 杏花疏影小楼边，一腔笛韵委婉悠扬；山亭古寺四月间，深涧桃花兀自娇娆；暗香疏影黄昏后，东篱素菊暗香盈袖；柴门冬雪夜归人，红泥火炉绿蚁新醅 ……若懂得，景与物，也相宜。 彷徨失意时，一句懂得，是严冬的一场花开春暖，茫然无助时，一句懂得， 是酷暑的一阵清凉细雨，心与心的贴近，皆因一个 懂得”而欣慰，美好。