小学数学_分数的基本性质教学课件设计(文档7).ppt

填写下列表格 被除数 4 8 16 32 除数 1 2 4 8 商 商不变的性质: 被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数(0除外), 商不变. 4 4 4 4 熊大和熊二又饿了，准备出去找吃的，一会儿的功夫，熊大就找到了一个大饼干，于是他俩打算分吃这块大饼，熊大提议将大饼干平均分成2份。熊二认为那样分到的太少了，提议平均分成4份，每人2份。这时候被光头强听到了，光头强灵机一动说：不如平均分成8份，你俩每人4份~~~~ 问题：同学们，按照熊大的提议每人能吃到这个饼干的几分之几？按照熊二的提议每人能吃到这个饼干的几分之几？按照光头强的提议每人能吃到这个饼干的几分之几呢？ 把一块饼平均分成2份，取其中的1份。 把一块饼平均分成4份，取其中的2份。 把一块饼平均分成8份，取其中的4份。 光头强笑了，你知道为什么吗？ 动手操作： 拿出事先准备的三张同样长的纸条，请同学们在小组内合作，用折一折，涂一涂的方法，分别表示出1/2、2/4、4/8这三个分数，然后比一比，看一看， 这三个分数是否相等。 (一)把一块饼平均分成2份,取其中的1份是多少? (二)把它平均分成4份,取其中的2份是多少呢? (三)把它平均分成8份,取其中的4份是多少呢? 问题: １ 2 2 ４ 4 8 １ 2 = 2 ４ = 4 8 从左往右观察这个等式,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的? １ 2 = 2 ４ = 4 8 ×2 ×2 ×2 ×2 ×4 ×4 分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变. 从右往左观察这个等式,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的? １ 2 = 2 ４ = 4 8 ÷ 2 ÷2 ÷4 ÷2 ÷4 ÷2 分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变. 你能不能把上面的两个结论概括成一个结论? 分数的分子和分母同时乘或者 除以相同的数,分数的大小不变. 这里的“相同的数”，是不是任何数都可以呢? “相同的数”是指哪些数？ 下边那样列式行吗？为什么？ * 因为分数的分子、分母都乘0， 则分数成为 ?0， 在分数里分母不能为0， 所以分数的分子、分母不能同时乘0， 又因为在除法里零不能作除数， 所以分数的分子、分母 也不能同时除以0． 0 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变. 分数的基本性质 2 10 4 16 4 4 6 10 10 1 7 49 27 1 我是跨栏高手。 温馨提示： （4）进行这种变形之前和之后，分数的大小不会改变。 （1）分子分母进行的是同一种运算，这种运算只能 是乘法或者是除法。 （2）分子分母同时乘或者除以的是相同的数。 （3）分子分母同时乘或者除以相同的数不能是0。 两同两不 1、在（ ）里填上合适的数： 2 3 12 4 6 6 练习 二、 填空. (1) 分数的分子和分母_____乘或者除以_____的数( ),分数的大小不变. (2) 把 的分子扩大4倍,要使分数的大小不变,应该______________. (3) 把 的分母缩小到原数的二分之一,要使分数的大小不变,它的分子也应该_________________。 8 18 (4) 把一个分数的分子扩大4倍,分母扩大4倍,这个分数的值_____. 同时 相同 0除外 分母也扩大4倍 缩小到原数的二分之一 不变 2 3 三.(1).把下面分数化成分母是15而 大小不变的分数. .把下面分数化成分子是5而大小 不变的分数. 14 30 = 14 ÷ 2 30 ÷ 2 = 15 7 10 48 = 10 ÷ 2 48÷ 2 = 24 5 2 3 = 2 × 5 3× 5 = 10 15 3 5 = 3 × 3 5× 3 = 9 15 1 12 = 1 × 5 12× 5 = 5 60 1 5 = 1 × 5 5× 5 = 5 25 = 6+12 把 的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 6×3 5×3 5 5+10 6 ( ) = = = = 15 18 12 想一想 同