汇总语文八年级上册 唐诗五首.ppt

译文： 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！ .精品课件. * 谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。 湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》 .精品课件. * 岳阳楼 滕王阁 .精品课件. * 诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？ 传达出诗人内心的孤寂与苦闷。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 细读感悟 .精品课件. * 体会首联和颔联两个“空”字的意思。 前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨。（惆怅、失落、孤寂） .精品课件. * 颈联写景有什么特点？ 由前两联虚写转为实写眼前所见之景。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。描绘出一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。 .精品课件. * 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 .精品课件. * 尾联“烟波”一词妙在哪？ “烟波”把水波渺茫、暮霭沉沉的景象自然的表现了出来，与“日暮”构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。 .精品课件. * 五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 .精品课件. * 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 全诗通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见，抒发了诗人吊古伤今之感和游子的思乡之愁。 .精品课件. * 使至塞上/王维 .精品课件. * 王维（701—761），字摩诘。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。 走近作者 .精品课件. * 写作背景 开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 .精品课件. * 使至塞上（结构思路） 首联 单车欲问边，属国过居延。 “单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。（叙事：出使边塞） 诗歌探究 .精品课件. * 颔联 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。 古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。（抒情：内心郁愤） 对比：“征”与”“归”，“出”与“入”。 .精品课件. * 抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑，一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。(绘景：塞外风光) 颈联 大漠孤烟直，长河落日圆（名句） .精品课件. * 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。 （叙事：战事紧张） 尾联 萧关逢候骑，都护在燕然。 .精品课件. * 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。 构图美：近处烽烟，远处夕阳；大漠无边，长河奔流。画面上的景物虽不多，但是空间阔大。 线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富。 色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪——鲜明优美。 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”： .精品课件. * 思想内容： 《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的抑郁、孤寂的感情。 .精品课件. * 渡荆门送别/李白 .精品课件. * 【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。 走近作者 .精品课件. * 李白