六年级语文：跨越百年的美丽教学设计_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 跨越百年的美丽教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（一）导入新课　　1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。（提示大家：a妇女受到歧视b死于白血病）　　2、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来探讨这些问题。由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。　　（二）讲读　　1、有同学问：居里夫人的美主要体现在哪些方面？　　有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花……　　现在大家找一找描写居里夫人美丽的词句。（第5、第7页）　　2、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？对此你作何评价？　　a为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。　　b有的同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不一定写很多她的外在美。　　c从作者的角度思考，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。　　3、在文章第7页谈到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。”有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了她的“大志、大求”。（在文章的第6页、第8页a爱国b对人类作出贡献c战胜自我，勇于创造）　　4、这些“大志、大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观，除了以上三点，在具体的科研活动中，哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？同学们现在开始讨论，想到了就站起来谈谈你的观点。　　（1）淡薄名利（第8页），（2）追求真理，治学严谨（5——6页），（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。（4）持之以恒：（6页）（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，“故意把头发剪短”（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）（8）科学献身精神：笔记本发射线（8页）　　结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人。　　5、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？　　（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。　　（2）作者对她充满了礼赞：a最接抒发：第8页b间接类比：第9页　　6、居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？　　设计2　　[教学目标]　　1.理解居里夫人的“美丽”的内涵。　　2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。　　3.启迪学生思考人生目标，实现自我价值。　　[教学重点]理解“美丽”的深层含义。　　[教学难点]引用、类比等手法的作用。　　[教学方法]多媒体辅助教学，引导学生进行研究性学习。　　[学生活动]分小组讨论、探究。　　[课时安排]1课时。　　[教学过程]　　一、导入新课。（走近居里——居里夫人的事迹）　　二、解决重点。（解读居里——居里夫人的美丽）　　1、请找出文中描写居里夫人的美丽的语句，并说说你的理解。　　2、品析重点语句。　　3、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？请以“居里夫人的美丽表现在她的……（最好用四字短语）”的句式来表达。　　4、用“跨越百年”来修饰“美丽”好在哪里？　　三、突破难点。（再现居里——居里夫人与世人）　　1、毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人