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双胜小学德育工作体系实施方案 德育是素质教育的重要组成部分， 对青少年学生健康成长和学校 工作起着导向、动力和保证作用。为认真贯彻党的十七大精神，坚持 “以人为本，德育为先”理念，进一步落实《小学德育大纲》、《中共中 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》的精神，进一步 加强德育工作，提升德育工作的水平，增强德育工作的针对性、实效 性，形成“德育管理制度化，德育目标层次化，德育内容系列化，德 育途径整体化，德育方法科学化，德育评价规范化” ，特制定《双胜小 学德育工作体系实施方案》 。 一、整体构建学校德育体系的指导思想 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面 贯彻党的十七大精神、党的教育方针和《小学德育大纲》 、《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ， 坚持以人为本， 德育为先， 遵循学校德育工作规律和青少年学生成长 规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想 信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终， 不断提高德育工作的针对性、趣味性、实践性和实效性；继承我国优 良教育传统和思想政治工作优良传统， 借鉴德育的成功经验， 探索新 时期学校德育工作的特点和规律， 讲求实效， 使之适应社会主义精神 文明和培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。 二、德育工作体系内涵界定 我校的德育工作，是在“以人为本，全面、协调、持续发展”的科 学发展观指导下，围绕“八荣八耻”内涵，以培养学生“学会生存、学会 尊重、学会诚信、学会感恩，做一个有德性的人”为目标，在遵循学 生身心发展规律的基础上， 调控构成德育体系诸要素之间的关系， 使 之发生和谐共振效应， 从而促进学生思想品德和人格和谐发展的一种 德育运行机制，努力实现“全员育人、全过程育人、全方位育人” 。它 的价值在于发挥德育的灵魂统帅作用， 促进学生认知与身心、 认知与 行为、智力与德性的和谐统一发展。 我校德育体系包括德育管理体系、 德育目标体系、德育内容体系、 德育途径体系、德育方法体系、德育评价体系等要素。 三、整体构建和完善德育工作管理体系 德育管理是依据党和国家有关要求， 按照学生身心发展的基本规 律和思想品德形成的规律， 组织和协调德育的组织与组织、 组织与德 育工作者之间的关系， 使德育组织保持良好的机能状态， 使德育工作 者具有良好的精神状态，以保证增强德育实效，完成德育任务，实现 德育目标。它是整个德育工作的指挥和保证系统，具有协调、组织、 实施和评价的功能。 学校德育需要全方位的管理，整体构建德育管理体系，是实现素 质教育的保证。我校德育管理体系包括领导体制、规章制度、队伍建 设、德育网络建设、德育环境创设、德育督导检查等项内容。 1、健全德育体系领导体制 坚持和完善党组织领导、 校长负责、 齐抓共管的全员德育工作机 制，把德育工作摆到学校工作的首位；加强对德育工作的领导，建立 健全德育工作领导小组，成立以校长、党支部书记为组长、分管领导 为副组长的德育工作领导小组；以政教办、团队干部、教务处、班主 任为骨干，全体教职工为主体力量，整合学生、家长和社区各方面的 力量，努力形成全员、全过程、全方位育人的格局，促进学校德育工 作全面、协调、可持续发展。 学校德育工作领导小组： 组 长：王明星 副组长：彭双全 组 员：何洪波 江海明 王俊 李常青 蒋昌学 各班班主任 双胜小学德育