道德与法治教案_八第1课时　生命可以永恒吗.docVIP

郧阳区实验中学★教学案 人教版·道德与法治·七年级·上册 月 日 PAGE 1深化课改·聚焦课堂★自主合作· PAGE 1 第四单元 第八课　探问生命 第1课时　生命可以永恒吗 备课人：刘瑞朝 学习目标 1、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感。 2、能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 3、知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。 重点难点 重点：生命有接续。2、难点：如何正确对待生命。 情景导入　生成问题 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。 自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的 。 2．在时间的长河中，个人的生命很 。 3． 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的 。 5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。 6．生命对于我们而言，不仅仅是 的生命，还包括 _中的生命、 上的生命。 (二)合作探究 知识模块一　生命有时尽 探究一：教材P88运用你的经验 说说： 我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 探究二：教材P89探究与分享 (1)读故事，说两个女孩表达了哪些共同的感受？ (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 探究三：教材P90探究与分享 (1)你如何看待这位同学的观点？ (2)这样的人生态度会给他的生活带来怎样的影响？ 探究四：教材P91探究与分享 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 知识模块二　生命有接续 探究五：教材P91下面的探究与分享。你的出生给你的家庭带来了什么？ 探究六：教材P92探究与分享。从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 探究七：教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间 (1)学生分享季羡林的《人生感悟，人生的意义与价值》。 (2)从上面两个分享中，你体会到了什么？ 交流展示　生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练　达成目标 1．下列关于生命的说法，正确的有(　) ①生命是大自然的奇迹　②个体的生命是在无数的偶然性中产生的　 ③每个人的生命都来之不易　④生命属于我们自己的幸运 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们(　) ①个人的生命很短暂　②人生短暂，要及时行乐　 ③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义　④人活着太没意思 A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④ 3．关于死亡，说法错误的是(　　) A．死亡是我们难以抗拒的自然规律B．死亡是人生不可避免的归宿 C．人早晚要死，人生毫无意义 D．向死而生，从容面对生命的不可预知 5．辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍，对此，你如何看？ 反思 笔记：