一年级语文：两只鸟蛋教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两只鸟蛋教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学分析　　《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教材第二册第3单元一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.在这首诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到小鸟的明天.我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处.　　学情分析　　这篇课文是有拼音标注,字数不多,难字也不多.因此,课文对学生来说难度不大,相信大部分学生读过两三遍就能读通顺.在认读生字和读课文时学生的学可以采取互相帮助的方法进行.　　设计理念　　1,通过自主,探究的方法去识字,在识字教学中以师生角色的互换来激发学习兴趣.　　2,在朗读中感悟.我以多种形式的读如指名读,分组读,边读边表演,使学生心里萌发出对大自然的热爱,注重情感渗透,在美读课文中,培养学生的语感和语言积累.　　3,通过学生自主探究后,畅所欲言,揭示道理,使学生得到真,善,美的熏陶,体现语文的工具性与人文性的统一.　　4,通过实践活动,使学生沟通语文与生活的联系.　　教学目标　　1,认识蛋,取等12个生字,会写听,唱等6个字.　　2,正确,流利,有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌.　　3,懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感.　　教学过程　　(一)激发情感,导入新课　　1,播放音乐《百鸟朝凤》.你们听到了什么 仿佛看到了什么　　2,在生机勃勃的大自然中,鸟类是一个繁盛的大家庭,无论是陆地,海洋还是天空,到处都有鸟类的身影.那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来呢　　根据学生的回答,教师相机板书课题:两只鸟蛋.　　[通过优美的音乐旋律和有趣的谈话,把学生们带入学习情境中,有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望.]　　(二)初读课文,认识生字.　　1,学生借助拼音自由读课文,再把生字连成词,多读几遍.　　2,检查学生认识生字的情况.　　具体操作:教师投影生字,指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的,读得准的词语.　　3,探究识字方法,让学生找一找自己最棒的识记生字的方法,并发言,老师及时表扬学生的闪光点.　　4,师生做我指你说的识字游戏:教师随机指出屏幕上不注音的词语学生齐读.　　[《语文课程标准》强调,学生是学习的主体,让他们当学习主人,通过让学生主动积极地参与,充分调动学生想学的愿望,发挥其学习的主动性,以师生角色的互换来激发学习兴趣,使学生在主动参与中释放出巨大学习潜能,从而让语文教学成为师生平等对话的过程.]　　(三)再读课文,整体感知.　　1,数一数,课文共有几个自然段　　2,自由选择自己喜欢的段落个别读.　　3,学生评议(评出读得好,有进步的同学)　　[对于一年级学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读,乐于阅读,敢于阅读的愿望.]　　(四)细读课文,感悟体会.　　1,播放小鸟破壳而出的课件,引导学生说两只鸟蛋就是什么 (两条生命)　　2,讨论,交流既然是生命,我们应该怎样做 　　3,启发想象,小朋友们闭上眼睛想一想,假如你就是鸟妈妈,你会怎么做　　[在课堂中通过学生的交流锻炼学生的语言表达能力,开拓学生的思维能力.]　　4,让学生边读边演,读出和演出我送还鸟蛋时小心翼翼的样子.　　[通过读能生情,培养学生的语感,通过表演可让学生在课堂上,感到不再是枯燥无味,语文课堂是学生的表演舞台,语文课堂充满趣味,从而培养孩子的语文素养.]　　(五)回归整体,揭示道理.　　讨论交流:你喜欢课文中的我吗 为什么　　经过以上几个环节的学习,学生对课文已经有一定的理解,有的学生从文中的我悟出要爱护小鸟,珍爱生命,鸟与人类是好朋友……