五年级语文：18、慈母情深教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 18、慈母情深教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】：　　1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。　　2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。　　3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。　　【教学重点】： 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。　　【教学难点】： 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。　　【教学方法】：自主合作探究　　【教学课时】：一课时　　教学过程　　一、导入　　1、 师：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？谁能朗诵？　　2、诗歌赞颂的是什么？）　　3、历来文人都喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的文章??《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。　　【板题】：慈母情深　　二、介绍作者梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。　　三、初读课文，整体感知：　　1、师：昨天，同学们已经预习了课文，现在检查预习的情况。现在请同学分段朗读课文，共同普写这慈母之海！师：边听边想：课文主要讲了一件什么事？　　2、课文先写什么,接着写什么,最后写什么?　　3、出示生字“陷、碌、攥”，学生认读并组词。　　四、再读课文，感悟慈母情深：　　1、“我”想买一本《青年近卫军》，课文哪里写出？“失魂落魄”是什么意思？　　（师示范“我”想买书的失魂落魄情景。）　　2、让“我”想得失魂落魄的这本书要多少钱？一元多就能买到的书，为什么“我”不去买？他家确实很穷，母亲在这样艰苦的情况下还给钱我买书，你觉得这是一位怎样的母亲？　　3、读导读明确要求。　　出小黑板：仔细默读课文，思考：　　（1）画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。）　　（2）你觉得我们还要解决什么问题？　　4、下面，请同学们带着这两个问题仔细默读课文。　　5、生先自读，再小组交流。　　6、全班汇报。　　（1）理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”　　“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。” “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”　　“龟裂”是什么意思?　　（2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”　　师：这句话有什么特别?如果改成这样好吗？出小黑板，生读句子。师：母亲是在怎样的环境中工作？师：震耳欲聋是什么意思？“欲”是什么意思？　　……这样贫寒（挣钱这样艰辛）还给钱“我”买书，那是为什么？这，体现了母亲的深情。　　（3）“我挺高兴他爱看书的！”这简单的一句话，其实还还包含了母亲对儿子的什么？　　（4）“我”体会到母亲的这份期望吗？课文哪里写到？　　（5）你从这句话中体会到什么？　　五、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。　　面对的这深情的母爱，我也被深深感动。请找出“我”深受感动的语句：　　“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”　　“那一天我第一次发现，母亲原来是