九年级语文下册 第5单元 第19课《雪》 苏教版.ppt

;散文诗;;;;;;;;;粘边 脂粉奁 目光灼灼 朔方 包藏 宝藏;qìng（ ）口 sù（ ）造 tuì（ ）尽 lín（ ）冽;;;;1．你读到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的雪？;;;;;;;;6．雪罗汉的消释透露出作者什么样的情感？有什么作用？;;7. “但是，朔方的雪花在纷飞之后”，开头这句中的“但是”有何表达作用？;8.“奋飞、旋转、升腾、弥漫、闪烁”等词有怎样的表达效果？;9.“无边”“凛冽”“闪闪”这些词有怎样的表达效果？;10．文章最一句话如何理解？这句话在文中有怎样的作用？;;;;;朔方的雪 雨的精魄 不屈战斗;;;;欣赏《野草》片断 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 ;;;描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且契合雪花的特点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒战斗的品格。 点拨：加点词从不同角度对后面的中心语进行修饰限制，突出中心语的特点，使表达更准确，应联系语境体会其含义和作用。;