八年级语文：《大雁归来》教学设计2_1.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《大雁归来》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 教学目标：　　认知目标：学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切　　了解有关大雁的科学知识　　了解作家作品　　能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。　　情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。　　二、教学过程：　　（一）设置情境　　大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，　　不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）　　看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？　　（二）整体感知　　1、 明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。　　2、 不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？　　（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）　　明确本文具有很强的知识性。　　（三）精彩赏析　　1、 语言形象优美　　①作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？　　学生发言：　　对大雁的热爱；　　语言十分优美。　　这两点恰是本文难能可贵之处。这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。　　②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受　　③学生总结：　　A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；　　B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；　　C、词汇丰富多彩。　　④仿写句： 选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。　　例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。　　⑤学生精彩仿写句选：　　一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。　　一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。　　一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。　　一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。　　（教师给予表扬：刚才几位同学的仿写句可以用《敬畏自然》里的“精巧绝伦”来形容。）　　2、“爱”融化在字里行间　　① 为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？　　他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会；　　几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；　　长期观察大雁的生活习性；　　②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢？他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？　　明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。　　这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：　　“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” ……　　③阶段小结：学生对上半节课的教学内容加以总结概括，明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。　　（五）质疑畅谈　　1、学生针对文章能提出一些疑问：　　说大雁知