二年级语文：第3册第一单元 识字学词学句（一）2(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第3册第一单元 识字学词学句（一）2(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目的　　1、学习14个生字，认识8个词语。　　2、认识8种树木，了解这些树木的特点。　　教学过程　　一、从图入手，激发情绪，导入新课　　出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。 二、认识“杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树”8个词语　　过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他们的特点。愿意吗？　　1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。　　板书： 杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树　　2、认读8个词，指名读——小组读——齐读　　三、了解8种树木的特点　　（一）了解杨树的外形特点　　1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？（杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。）　　2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。　　（二）了解其它树的外形特点　　1、自己看图找出各种树的特点　　2、小组讨论　　3、小组代表汇报学习情况　　柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。　　松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。　　（让学生拿出图或者实物，通过比较区别松树与柏树的叶子。）　　桦树；树干直，树皮白色，叶子成卵形 。　　枫树：树干不高，红色的叶子通常三裂，叶子的边有齿。　　榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。　　梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿色。　　木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可用来做枕心。　　4、除了这些树以外，你还知道哪些树，它们有什么特点。 5、出示表格，看一看谁填的又快又好。　　6、学习儿歌，理解意思　　（1）小声读儿歌。边读边想，读了儿歌你知道了什么？　　（2）两人互相说说　　（3）指名说说儿歌每一句讲的是什么　　（4）根据学生的回答总结　　梧桐树叶像手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状；“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。闭上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美丽的画面吗？　　（5）齐读儿歌　　7、你能不能也编一首儿歌，说说其它树的特点　　如：银杏树叶像扇子，柳树叶子辫子长，槐树叶子也像卵…..　　8、指导朗读 （1）小组同学互相读一读　　（2）推荐读得好的同学在全班读一读　　（3）老师也想读一读，你们听一听老师读得怎么样？要是读得好，你就学一学，要是读得不好，你们帮帮我，好吗？　　（4）评议教师　　（5）练习朗读（指名读——小组读——齐读）　　9、指导背诵　　（1）练背——试背——分小组背——指名背　　（2）说说你为什么背得这么快？　　10、你们还知道其它一些树木的特点，能不能利用下课的时间也写写儿歌呢，老师期待着你们的佳作问世。　　四、学习14个生字　　（一）找出生字　　1、教师出示词语卡片，请同学们快速读出来。（学生读后老师把卡片贴在黑板上）　　板书：杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。　　2、这些词语中，哪个是生字？请你到前边标上着重号。　　杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。　　3、请你打开书，找一找还有哪些生字老师没有贴出来？　　榕树壮、像手掌、四季、披绿装　　（二）学习生字　　过渡语：我们怎样记住这些生字呢？　　1、提示：这14个生字中，有多少个字可以用形声字的方法记？　　学生经过观察，发现杨、柏、桦、枫、榕、梧、桐、像、披9个字可以用形声字的方法记。　　2、好，下面老师给同