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授之以渔快乐写作 叶圣陶先生说过 : “小学生今天作某一篇文 , 其实就是综 合地表现他今天以前知识、思想、语言等各方面的积累。”一谈 到作文往往感到头痛 ,觉得自己无话可说 ,无从下手 ,没什么可写 的。许多家长也对孩子的作文无所适从 , 想辅导却不知如何下手。 那么究竟如何对待学生的作文 ,让孩子放下谈文色变的包袱 , 把 作文当作一种享受。 下面我就从自己的教学实践出发谈一下自己 的几点感受。 一、激发学生留心观察的欲望 教育家斯第多惠说过 : “教育艺术的本质不在教授而在于激 励、唤醒和鼓舞。”任何一次作文 , 都可以让学生感受到一次生 活的体验。 教师唯有善于抓住时机 , 适时启发、 引导 , 学生才会从 中产生认真观察、深入思考的学习欲望。在上习作课《我印象深 刻的一个人》的教学过程中 , 习作目的是要求学生能够抓住人物 的外貌、神态、语言动作以及为什么印象深刻等一系列问题。上 课时,我故意把班长武儒蒙同学叫出教室 , 同学们都感到莫名其 妙, 个个瞪大眼睛――“老师今天怎么啦“为什么无缘无故的把 班长叫出去?”这时,我转过身,和蔼地说: “同学们 ,你们说说, 武儒蒙同学今天穿什么颜色的衣服 ?脚上穿的什么鞋子 ?”通过 这一问,教室里鸦雀无声。 接着,大家你看看我 ,你看看我 ,之后便 是交头接耳 , 好象在猜测 ,又好象后悔着什么似的。一阵子后 , 我 重新让武汝