四年级语文：雪猴 教学设计示例 习题精选.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 雪猴 教学设计示例 习题精选 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设计示例11.雪猴学习目标　　1．认识本课4个生字。　　2．朗读课文，默读课文。　　3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。　　教学过程　　一、导入，揭题　　1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。　　2．板书 雪猴　　二、自主学习，主动探究　　（投影出示“自学提示”）　　1．雪猴有哪些特点？　　2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？　　（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）　　三、合作研讨　　1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。　　2．以小组为单位发表意见　　（1）短文写了雪猴哪些特点：　　①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。　　②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。　　③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。　　（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？　　（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）　　（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？　　（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）军人雪猴　　出操　　洗脸刷牙　　操练　　从单杠上摔下来　　上课　　（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。　　（5）结合课文内容谈收获。　　（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）　　（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）　　四、延伸拓展　　课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？　　板书设计：习题精选　　一、照样子，抄写词语　　服役 嘹亮 敏感 习惯 冰雹　　_____ ____ _____ _____ _____　　_____ ____ _____ _____ _____　　二、比一比，再组词　　猴（ ） 哨（ ） 访（ ） 摹（ ）　　候（ ） 峭（ ） 防（ ） 慕（ ）　　捂（ ） 练（ ） 掏（ ） 辰（ ）　　悟（ ） 炼（ ） 淘（ ） 晨（ ）　　三、填空　　1．“霏”用部首查字法查_____部，再查____画。“霏霏细雨”的“霏”意思是　　2．“大惑不解”的“惑”读_____，音序是____，第七笔是____，意思是　　3．“凝神”的“凝”是____结构的字，部首是____，第四笔是____，意思是_____。　　四、在括号里填上合适的词　　（ ）的森林 （ ）的礼物 （ ）的性格　　（ ）的身躯 （ ）的动物 （ ）的神态　　五、根据课文内容填空　　1．睁眼一看，见桌子上多了一小把香蕉