生物复习课教学模式.pdfVIP

生物复习课教学模式 一 ． 基 本 思 路 ： 复习课不同于新授课，复习课以整合巩固所学知识、培养提高综合应用所 学知识解决实际问题的能力的一种课型。它与新授课的区别之处在于，学生对 所要复习的内容已有一定的认识，因此复习课的设计应注意从归纳、联系、理 解及拓展的角度做文章，应把教材中有关的知识内容进行有机的重组、整合， 把握知识的内在联系，从而真正理解、掌握所学的知识。复习课要体现：知识 让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。 二 ．生 物复 习课 教学 的基 本模 式 构建框架 建立联系 深化理解 拓展应用。 三．具体流程 1. 构建框架：从整体上建立章节内相关联的知识网络 在章节复习过程中 , 首先建立简单明了的整体框架 , 让学生在原有知识的基 础上 , 使头脑中孤立、 零散的知识联系起来， 搞清各部分之间的关系， 从而建立 起了认识其他知识的桥梁。通过这种方法不仅有利于学生从整体上掌握知识， 而且还有利于学生思维能力提高。 步骤：教学实施的前期，采取其一的方法，为学生做好引导；逐步的让学 生尝试进行其二的方法。 其一：老师将不完整的知识框架在黑板上展示，学生进行完善补充 其二：学生将知识框架板演到黑板上，进行交流，共同完善（ 5 — 10 分钟） 2. 建立联系：系统的掌