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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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掌声学案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1、理解课文内容,了解小英的情感变化,领会内涵。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、通过学习,联系生活,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励;正确的看待自己。 教学过程: 一、引入 孩子们,今天我们就继续学习《掌声》这一课。 二、精读课文,感悟品味 1、出示句子:“我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。” 1)品读。 2)过渡:掌声改变了小英的生活,大家想看看从前的小英是个怎样的孩子? 2、小英觉得是一个怎样的女孩?为什么?(板书:忧郁 自卑) 1)试用“因为……所以……”回答问题。 2)体会“默默地坐在教室的一角” 当同学们 时,小英总是 ,现在 。 3、此刻小英的心情是怎样的?她会怎么想? 3、接着小英(出示句子) 1)从这句话中你明白了什么?哪个词能表达出来? 2)小英乐意上去吗能不上去吗? 4、请根据我的提示,读有关有关句子。 师引(1):因为腿脚残疾,小英失去了与人交流的勇气,所以——“总是默默地坐在教室的一角。” 引(2):因为腿脚残疾,所以不愿意——“让人看到她走路的样子。” 引(3):因为腿脚残疾,而留下了胆怯,所以当同学们把目光投向了她时——“小英立刻把头低了下去。” 引(4):因为担心同学会嘲笑,可又不能不去,所以——“小英的眼圈儿红了。” 5、那小英有没有走上讲台?你认为大家注视的目光中包含了什么? 1)你明白了什么? 2)对于我们来说,走上讲台是多么容易呀,可对于小英来来说呢?此时,你最想对小英说什么? 3)品读句子,使学生明白,小英已经克服了自卑,迈开了成功的第一步。 6、就在小英刚刚站定的时候,骤然间 1)这掌声代表什么? 师:我们有太多太多的话要对小英说了,千言万语都会聚成热烈而持久的掌声,大家是在用掌声来表达对小英的鼓励、支持和理解。 3)小英特太需要大家的掌声了,所以当掌声想起时,小英感动得流下了眼泪。 7、当结束演讲的时,为什么班里又响起了经久不息的掌声?这掌声又代表什么? 1)如果当时你们就在现场,你会给小英掌声吗? 2)现在我就是一名记者,谁愿意接受我的采访?你为什么给小英掌声?你想用掌声告诉她什么? 3)示范“深深地鞠了一躬” 6)品读句子 8、此时看见的是一个怎样的小英?你又是从哪看出来的?(板书:自信 乐观) 1):你仿佛看见小英和同学们在 2)两次鼓掌所代表的意义一样吗 3)猜一猜:新来的老师真的不知道小英的情况吗? 10、齐读第七自然段 1)你明白了什么? 2)感情朗读,指导背诵。 三、联系生活,升华情感 1、掌声是如此的神奇、如此重要,那么,在生活中你想把你的掌声、你的爱送给谁呢? 2、回顾全文。师引读,体会小英的感情变化过程 3、朗读这首诗歌结束这节课。 掌声是一首美妙的歌, 能唤起人们的勇气! 掌声是一朵芳香的花, 花香能够使人振奋起来! 掌声是一轮太阳, 能给我们带来阳光! 掌声是一把钥匙, 可以打开勇气的大门! 掌声是一片宽阔的海洋, 能把害羞淹没! 掌声是闪闪的星星, 能把孤独的黑夜照亮! 就让我们把掌声送给别人,也送给自己吧! 五、作业 读了小英的来信,你可以把你的心里话写一写,给小英写封回信! 相关资源: 掌声(国标本苏教版小学语文教案多篇) 掌声(人教课标本教学设计) 】《掌声》学习目标和教材简说 】《掌声》教学建议
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