九年级二次函数概念教案.pdf

26.1 二次函数及其图像 26.1.1 二次函数的概念（第一课时） （1 ）掌握二次函数的概念，会辨别二次函数 知识与 （2 ）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函 技能 数的自变量的取值范围 （1 ）经历学生自主探究、辨别二次函数表达式的过程以加深对二 教 过程与 次函数的理解 学 方法 （2 ）注重学生参与，引导学生联系生活实际， 求出二次函数自 目 标 量的取值范围 （1 ）通过实际问题的解决，体验数学活动与人类生活的密切联系， 情感态 调动学生学习数学的兴趣和积极性； 度与价 （2 ）经历辨别二次函数解析式的过程，感受数学知识的严谨性、 值观 确定性，以及进行质疑和独立思考的习惯 （1 ）经历抽象二次函数概念的过程，体会二次函数的意义，掌握 教学重点 二次函数的概念； （2 ）能运用二次函数解决简单的实际问题 （1 ）体会二次函数的意义，掌握二次函数的概念； 教学难点 （2 ）学生在运用二次函数解决问题中，要注意自变量的取值范围 教学过程（师生活动） 设计理念 1 / 6 复习巩固： 通过复习以前学习过的函 我们以前学过的函数有： 数，并与本课时二次函数的 一次函数 y=kx+b （k ≠0 ）， 学习相对比，进一步使学生 其中包括正比例函数 y=kx （k ≠0 ）； 理解、掌握并能灵活地运用 还有反比例函数 y=k/x （k ≠0 ） 新知 . 情境引入中水珠的竖直高度 h 与它距离喷头的水平距离 情境导入 情境引入： x 之间的关系不能用以前学 在课本章前图中，从喷头飞出的水珠，在空中 过的函数来表示，这类问题 走过一条曲线 .在这条曲线的各个位置上，水珠 的解决方式学生以前没有见 的竖直高度 h 与它距离喷头的水平距离 x 之间 过，由此引出了本课时所要 的关系可以用以前的函数表示吗？ 研究的主要内容，以及研究 这些内容的基本概念和意 义． 探究：