四年级：《语文园地二》教学设计5.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地二》教学设计5 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　口语交际“我看到了”　　〖教学目标〗　　１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。　　２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。　　３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。　　〖教学过程〗　　一、明确活动内容　　教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”　　二、自己观察　　（３分钟）　　三、自言自语陈述所看所想　　（５分钟）　　四、小组内互讲互评　　重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。　　五、各组选手口才大比拼　　分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。　　六、评奖　　第二、三课时　　作文　　〖教学目标〗　　１、通过深入生活认真观察，感受到细致观察，多角度观察，身心投入的观察是写作具体性、准确性、情感性的基础　　２、在写作中尝试把本单元作家的写作特点运用到自己的写作中。学会运用生动的形象的语言、有条理地表达具体事物的方法。　　〖教学准备〗　　要求在学习第二单元课文前就明确作文任务，做好观察事物的方案。　　〖教学过程〗　　一、学习第二单元课文前布置观察任务　　１、读第二单元的导读。　　２、提出作文要求：　　　读本单元的习作要求，明确习作的任务。　　３、思考并初步确定自己感兴趣的观察对象，到底应该怎样观察，学了这单元的课文相信你会找到答案的。　　二、结合阅读教学，渗透观察方法　　三、作文课　　１、回顾这单元掌握的作者的观察方法和写作特点：　　　板书：　　　仔细观察──观察地点、角度、时间、环境不同，所见也不同　　对观察的事物从动、静、声、色、形　　用心感受、发挥想象、认真思考　　　２、默读语文园地二中的“我的发现”让学生从三个句子感受作者观察和写作的特点。　　３、请几个同学在班上交流自己的观察的事物、观察的过程、观察的发现，组织同学根据以上的方法、自己的思考给发言的同学提出优点和改进的地方。　　４、写作，动笔写前建议学生打好腹稿，先过过电影再动笔写。　　　（老师巡视、点拨。）　　四、作文评讲课　　１、选取有典型性（优秀的或有普遍存在的问题）的三篇学生作品，让作者本人朗读并通过实物投影展示作品让同学们评价。　　２、把自己的文章读给“学习伙伴”，互相评议修改。　　第四课时　　日积月累和成语故事　　〖教学目标〗　　１、通过朗读背诵、课外拓展培养语文学习的兴趣。　　〖教学过程〗　　一、学习成语“胸有成竹”　　１、朗读全文。　　２、用自己的话复述课文：　　　先准备一下，同位进行，进行打分，满分１００，从复述时是否大方、有条理、清晰、生动去考虑。　　３、用“胸有成竹”造句。　　　（堂上笔记本）　　二、学习“日积月累”　　１、挑战“记忆力”：　　　用最短的时间背诵“日积月累”。　　２、检查：　　⑴　课件：　　　出现１２种花的图片和填空内容