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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第五册18《小稻秧脱险记》
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个故事。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷、激烈”造句。 德育目标:在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 教学重点:通过朗读、表演等手段,理解文中重点词语的意思 教学准备:多媒体课件 教学时间:2教时 教学过程: 第一教时 一、激趣导入 板书:险 指名读,组词,体验意思。 板:脱险 说说什么叫脱险? 板题:小稻秧脱险记 让生质疑,引入读文 估计会问:遇到什么危险?怎样脱险?等 二、初读课文 1、自由读文,注意读准生字字音,读通句子。 2、按顺序检查读段,先读本段中的生字词语,再指名读段。 解释“除草剂、喷雾器、杂草”的意思 3、齐读课文后,针对刚才提问说说:遇到什么危险?怎样脱险?脱险后怎样?分别是哪几段? 过渡:我们来仔细地读课文,看看小稻秧遇险的具体情况 三、细读遇险部分 1、指名读一、二段,引导说说杂草怎样欺负小稻秧?感觉杂草怎样? 2、从哪些词句中感受到的? (1)先引导理解“团团围住 气势汹汹地嚷” 老师扮演小稻秧,让几名学生扮杂草。指导演出杂草的“团团围住、气势汹汹” 完后引问:这些杂草真是?引导说出“蛮不讲理”等词语。 练习读第一段,指名读,评议。 (2)引导体会小稻秧的反抗和杂草的“不由分说 、一拥而上” 面对这些蛮不讲理的家伙,杂草说? 指名读。 小稻秧在?指导读好小稻秧的话。 杂草们是不是知趣地走开了?指名读杂草不由分说抢营养的话。 真是一群? 师生合演中引导理解“不由分说、一拥而上” (3)继续演中体会小稻秧的危在旦夕。 指导分角色读这一段。 3、小结,读第一部分 过渡:正当万分紧急的时刻,小稻秧的救星,(谁?)来了,他是如何解救小稻秧的呢?我们下节课再学。 四、识字写字 1、出示认读 2、分析结构和字形 3、范写指导 4、学生描红、仿影 第二教时 一、复习导入 通过上节课的学习,我们知道,稻田里的小稻秧,被一群蛮不讲理的杂草抢营养,已经奄奄一息了。在万分紧急的时刻,小稻秧的救星“喷雾器大夫”赶来了。这节课,我们继续学习这片课文,来看看喷雾器大夫怎样把小稻秧从危难中解救出来的呢? 二、、细读脱险部分 1、指名读第二部分,说说怎样脱险的。 2、读、说、演中真切感悟文本内涵 (1)课文怎样写喷雾器大夫出现的? 通过表演理解“警觉” (2)指导读好喷雾器和杂草的对话。相机理解“收拾” (3)引读:稻田里的毛毛雨下个不停。杂草—— 生全部练习演杂草,让一组表演,评议中理解“有气无力、纷纷” 集体演 齐读这一段。 这喷雾器大夫怎样? 3、连读脱险部分 真是大快人心呀,这叫做恶有?——恶报,我们一齐来读这一部分,再来感受感受喷雾器大夫的厉害。 三、细读最后一段 引读后问:你仿佛看到了什么?小稻秧会对喷雾器大夫说什么? 齐读这段。 四、总结课文、朗读全文 通过细读课文,我们经历了小稻秧遇险到脱险的全过程,深深地被精彩的情节吸引住了。学了课文,你懂得了什么科学知识? 科学的力量是无穷的,让我们从小认真学习,用丰富的科学文化知识来武装我们的头脑吧!引读课文。 五、指导造句 1、文中那些蛮不讲理的杂草被喷雾器大夫喷洒了除草剂以后,怎样了?这“纷纷”是用在什么情况下的? 我们也来用“
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