三年级语文：《狮子和鹿》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狮子和鹿》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。　　教学目标：　　1．能有感情地朗读课文。　　2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。　　3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。　　教学准备：小黑板，头饰，课件等。　　教学时间：40分钟。　　一、情景导入，激发兴趣。　　课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。　　1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）　　　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。　　2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　　3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。　　二、初读全文，了解课文大意。　　1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。　　2、师：老师发现这几个词不太好读，谁能读好它？（匀称、撅起了嘴、撒开长腿）指名读，齐读　　3、同桌合作朗读，检查彼此的正误。（读好词语，现在请同桌合作朗读，每人分读几段，检查下对方是不是把课文读通了）　　4、谁能说说课文主要讲了一件什么事？　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。　　这到底是一只怎样的鹿呢？咱们去丛林中看看（师配课件口述一二段）　　2、过渡：鹿忽然发现了自己从来没注意到的一面，是什么呢？自己到第三自然段去看看。（生自由读第三自然段）　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？　　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）　　　④、谁能把这样的心情读出来（边读边评）　　过渡：你能学着鹿来夸夸其它事物吗？　　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。　　　我们的教室多么明亮，多么____！　　　我们的祖国多么____，多么____！　　　____多么____，多么____！　　4、过渡：可是美中不足的是鹿觉得自己那四条腿太细了。看到这难看的四条腿，鹿的心情马上由高兴转到了难过。　　（1）自由读课文第四自然段，想想从哪些地方可以看出鹿对自己的腿很不满意？　　（2）指名说，并带感情读。（把你的抱怨表达出来，能带上表情来读读吗？）　　5、对比读，体会感叹词。　　师：当鹿看到它美丽的角时，它高兴地说： ————————————当它看到自己那难看的四条腿时，它难过地说：————————————————，这两种完全不同的心情，通过两个感叹词得到了很好的体现。（读词）以后可不要小看它们，可以把它们用到写作中去。现在，让我们再次感受感叹词的妙用，体会鹿两种截然不同的心情吧（男女生分读）　　6、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。　　　①鹿经历了怎样的事让它改变了对角和腿的看法？　　　②它发现这条细细的腿有什么好处？　　你从哪里知道腿的好处的？　　齐读：长腿让鹿跑得很快，把狮子远远地甩在了后面，我们读的时候语速也要快点。　　　③师：可就在鹿将要逃离狮子之口时，这只精美别致的角却被数枝挂住了，狮子马上就要追上来了，鹿的