三年级语文：《李广射虎》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《李广射虎》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。　　2、理解有生字组成的词语。　　3、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。　　教学重、难点：　　1、重点：(1)正确、流利、有感情的朗读课文，理解词语的意思。　　(2)背诵古诗《塞下曲》。　　2、难点：理解古诗《塞下曲》，用自己的话说说古诗的意思，体会李广将军的神勇无比。　　教学过程　　一、引出诗文，质疑问难　　1、今天我们继续学习《李广射虎》。（板书课题，并指导朗读好课题）　　2、通过昨天的学习我们知道李广是西汉时期一位（ ）将领，人们称他 为（　　）。我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。课件出示：《塞下曲》。　　3、你能正确、流利地把这首古诗读给大家听吗？（指名读、齐读）　　二、学习课文、理解内容、知道朗读。　　1、过渡：也许短短的二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗还包含了一个有趣的故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！　　2、请大家自由、轻声读读课文3、4自然段，想一想李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来　　3、读中感悟第三段。　　（1）创设情境：一天夜里，李广带兵外出巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那么黑，月色是那么朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。　　师：假如这时你在这片漆黑的松林里，会有什么样的感觉？为什么？　　（引导生回答：害怕，因为这一带常有猛虎出没。）　　师：你能读出这样的感觉吗?　　(屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。)　　在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林里，李广害怕了吗？你从哪里看得出来？　　生：没有 “用警惕的目光四处搜寻”　　师：李广搜寻到了什么？你从中体会到什么？ 生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。　　师：从这里可以看出李广警惕性高！胆量过人！　　师：那么它又是怎样做的呢？谁愿意给我们大家读一读这精彩的部分？　　（课件出示：猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖’’的一声,一支白羽箭射了出去.）　　师：同学们找找看，在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的？用圆圈圈起来。　　交流（拈、搭、运、拉）　　说说这几个动词在文中的意思　　拈：拿。　拈弓：拿起弓。　　搭：架。　搭箭：架起箭。　　运：贯注。　运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。　　看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。　　说说李广射虎威武吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下。　　点评：说说他表演得怎么样？　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？（小组讨论）　　（生：当时的情况很危急。）　　（生：如果看清楚了再射，老虎会把人吃掉的）。　　师：是啊，在那样紧急的情况下，能将箭射得如此熟练，如此神速，真是箭法超人。　　4、读中感悟第四自然段　　过渡：李广射虎的结果怎样？你们自由的读第四自然段。　　（课件出示：　呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！）　　（1）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？　　（2）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。　　师：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。　　（3） “怎么拔也拔不出来”说明了