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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《礼物》教学设计之三
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析: 这首诗歌以《礼物》为题,通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》,引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意,进而懂得珍惜时间和生命,懂得亲人的殷切盼望,感受到亲情的温暖。 教学要求: 1.背诵课文。 2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3.能仿照课文写一段话。 教学准备: 录音机、生字卡片 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 教学内容: 《礼物》 教学过程: 1.导入 同学们,在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物,我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢?(学生发言) 小结:刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物,这些礼物不分大小,不分贵*,从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱,那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物,那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。(板书) 2.初读课文 (1)自读课文《礼物》。 (注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。) (2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。 (3)各自练读,同伴间互相读。 (4)小组采取喜欢的方法朗读。 3、认读生字 a.出示这些生字。(生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润) b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字,同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。 4、学习课文 (1)自读课文,填写表格。 时间亲人礼物懂得了什么 去年 春天 (2)学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读的怎么样?” c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。 (3)学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读,才能读好? b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读,全班评议。 d.其他小组再读。 (5)全班进行配乐课文。 5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。 作业设置: 1、熟读课文,背诵课文。 2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。 第二课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 教学内容: 学习《礼物》一课生字 教学过程: 一、导入新课: 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课: (一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。 1、出示生字卡片: 博大、春雨绵绵、滋润 2、随机抽一组学生读生字卡片。 3、出示词语卡片: 4、全班齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。 5、讨论: 说说你仿照诗歌续编的段落,大家评议。 (二)认识新生字,记忆新生字。 1、出示投影: 2、你认识这些生字吗?谁来带领大家读一读? 3、指学生领读生字的发音。 4、对这些新生字你记忆的好方法是什么?先自己考虑,然后说给同位听一听! 5、老师巡视了解情况。 6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。 7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。 8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 (三)学习生字的书写方法。 1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写? 2、指名让学生回答。(两类:左右结构、上下结构) 3、出示这两种结构的生字: 4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么? 5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学
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