三年级语文：《雷锋日记》教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雷锋日记》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹，培养学生为人民服务的思想。　　2、学会本课生字新词，理解有关词语。　　3、了解日记的意义和格式，学会读日记的方法；能理清课文第三段按事情发展写的顺序。　　4、能正确朗读课文。　　二、教学重点、难点　　1、重点：学会读日记的方法。　　2、难点：写雷锋同志作好事指导思想的有关语句的理解。　　三、教学时间：3课时　　四、教学准备：　　课文朗读录音；雷锋同志生前的有关图片。　　第一课时　　教学目标：　　1、预习课文。　　2、读通课文，了解全文主要内容。　　3、学习第1、2小节。　　4、理解学习提示。　　教学过程：　　一、揭题，预习课文　　围绕下列要求，自学课文　　1、通读全文，划出生字词。读准字音。　　2、日记记的是哪一天的事？这天雷锋做了哪些好事，雷锋做了这些事后是怎么想的？　　二、通读全文，了解全文主要内容。　　1、抽读生字，读准多音字。　　2、指名读课文，要求读通读准。　　3、检查预习题3。　　4、解题：简介雷锋生平及主要事迹。　　简介日记及其主要种类。（特点、内容、格式）　　三、理解学习提示。　　1、指名读提示。　　2、出示提示前2句，抽生读，并思考：这两句主要告诉我们什么？　　3、围绕思考题读、议，得出读日记要明确的3点：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日记跟事的关系？明确这3点后，让学生在“学习提示”中圈划主要词语，并在“哪一天、什么事、关系”3个词语下，分别对应标上⑴、⑵、⑶。　　4、齐读出示的两句话。　　5、对照上面得出第⑶小点，再结合雷锋事迹，体会“学习提示”中后两句话的意思。　　四、学习课文第一节。　　1、自由读，边读边想学会了什么？　　2、讨论引导：　　体会大年初一这个特殊日子的意义；　　联系单元重点训练项目，体会此节“总?分?总”的记叙方法；　　结合句子，理解“欢度、佳节、痛快”的意思。　　3、说说全节的主要意思，然后朗读此节。　　五、学习课文第2节。　　1、指名读，思考：　　雷锋“心里觉得有件什么事没做似的”这件事究竟是什么事？　　大年初一雷锋也无心思玩，它在想些什么？说明了什么？　　2、检查思考题，结合理解“探家、运输、需要”等词语，明确“这个时候、这些部门”的的具体所指。　　3、说说此节的主要意思，然后有感情地朗读此节。　　六、教师小结　　几个方面：什么是日记？怎样读日记？前两节的主要内容。　　第二课时　　教学要点：　　学习课文第3、4节。具体要求理清第3节事情发展顺序，体会第4节雷锋“最幸福”的感受。　　教学过程：　　一、复习　　二、学习课文第3节　　1、默读全节，完成：　　⑴、用“Δ”标出描写雷锋作好事动作的词；　　⑵、这段话是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？　　2、检查：　　事情发展顺序：雷锋到站看到老太太 帮助老太太 告别老太太。　　3、比较句子　　⑴我向副连长请了假，直奔抚顺车站。　　⑵我向副连长请了假，朝抚顺车站很快地走去。　　4、用“”划出反映雷锋心理变化的词语，并体会其作用。　　5、朗读指导：　　把握好节奏，读出激动赞扬的语气。　　三、学习课文第4节　　1、范读，思考：⑴、此节写雷锋做了哪些好事？用“О”圈出。　　⑵、人们是怎样夸雷锋的？用“”划出。　　⑶、雷锋是怎样想的？用“?”划出。　　2、着重讨论：　　⑴、读“我觉得这是自己应尽的义务”，“这”指什么？“应尽的义务”是什么意思？　　⑵、读“我这样做……”句，雷锋把什么看成是自己最大的幸福？他为什么这样看？说明什么