三年级语文：《亡羊补牢》教案(公开课).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《亡羊补牢》教案(公开课) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学思路：　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。　　教学目标：　　1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　教学重点、难点：　　1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。　　2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。　　二、初读课文，整体感知　　1.检查预习　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。　　寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）　　2.整体感知　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。　　请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。　　3.语言训练：　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。　　（提示，第一次丢羊第二次丢羊最后　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）　　[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]　　三、读中感悟，理解寓意。　　1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）　　（他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）　　养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说　　（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）　　你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。　　（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）　　2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。　　女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？　　（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。　　4．养羊人还会丢第三次羊吗？　　不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。　　讨论：现在补牢迟吗？　　[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]　　5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受