三年级语文：飞驰在高速公路上(国标教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 飞驰在高速公路上(国标教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　飞驰在高速公路上(非本站课件，需在firefox浏览器中下载，这个软件点在页面上方中间图片下载)　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、理解课文内容，感受沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，激发学生爱祖国的思想感情。　　3、默读课文第3—5自然段，能说出作者是怎样把高速公路的宽、平、长写具体的。　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学时间：　　两课时　　第一课时　　一、导入新课　　同学们去过上海、南京吗？对这两个城市有什么印象？　　你们知道上海、南京简称什么？（板书：沪、宁）　　以前,汽车在沪宁之间行驶需10小时,假如早上8时出发,要到晚上几时到达?(6时)现在,国家投资修筑沪宁高速公路,从上海到南京,只需3个小时。　　今天，我们就来学习这篇课文。板书课题　　读课题，“飞驰”是什么意思？　　二、初读课文　　1、自学生字词。　　（1）轻读课文，画出不认识的字词。　　（2）会读回写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语：　　宽敞 颠簸 兴奋 防护网　　隧道 纽带 风驰电掣 分隔带　　2、检查自学效果。　　（1）出示词语。　　隧道 高速 兴奋 风驰电掣　　宽敞 设有 苏州 超车道　　颠簸 熊猫 中央 纽带　　（2）指名读，正音。　　（3）指导理解词语。　　（4）齐读生字词。　　3、各自轻读课文。　　4、分自然段指读课文。　　5、理清脉络。　　课文按事情发展的顺序，分为三部分，读课文，按照下面的意思，找出相应的部分。　　（1）“我”跟爷爷乘汽车去上海。　　（2）“我”坐车飞驰在沪宁高速公路上的所见、所闻、所感。　　（3）这条公路给人们带来的方便。　　三、指导写字。　　隔 、设、杯、猫（左窄右宽）　　驶、敞（左右基本等宽）　　乘（注意笔顺）　　第二课时　　一、精读训练。　　出示挂图　　1、学习第6节　　以前从南京到上海需要多长时间？而现在呢？　　（1）自由读思考：这条路有什么作用？　　（2）交流　　（3）指导读第6节　　2、怎么会这么快呢？自由读3~6自然段，画出表现这条路特点的句子。　　读后交流。　　板书：宽 平 长　　3、精读第3自然段。　　小作者看见沪宁高速公路的第一感觉就是——这条路好宽啊！　　（1）、默读，思考：从哪里看出这条路好宽？　　（2）、交流　　a、一般的公路是两车道，而这条路为“双向四车道”，可见它是宽。哪四车道？　　谁愿意到图上来指给大家看？　　b、“紧急停车的地方”有几米宽？而在图上则显得很窄，可见这条路够宽的。　　c、指导朗读。　　这条路很宽。　　这条路好宽啊！　　读一读，比较两句话有何不同。　　自由读，齐读。　　4、精读第4自然段。　　小作者坐在车上，感觉——这条路太平了！　　（1）默读，画出描写路平的语句。　　（2）出示：　　这条路好平啊！汽车在路上行驶，一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个 绒布小熊猫，一路上很少看到它晃动。司机座位的旁边放着一杯开水，过了很长时间，一滴水也没有溅出来。　　a、交流。　　从哪些地方看出路平？　　讨论，板书：一点 很少 一滴　　b、逐句指导朗读。　　（3）小结。　　5、精读第5自然段。　　小作者从车窗外里看到——这条路好长啊！　　（1）自由读一读，思考：从哪里看出这条路很长呢？　　（2）交流　　“它像一条长长的飘带一直伸向天边。”　　“全长247千米，经过镇江、常州、无锡、苏州”四座重要城市，，确实很　　长呀！　　理解爷爷所的话“珍珠