三年级语文：《一次成功的实验》说课稿(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一次成功的实验》说课稿(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、说教材-　　《一次成功的实验》选自人教版小学语文三年级上，是一篇精读课文，课文讲述了一位教育家到课文讲的是一位教育家在一所小学找了三个小学生做“逃生”游戏。这个曾今做过多次均未获得成功的实验这一次却成功了，这让教育家激动不已文章通过实验成功说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。文章叙述顺序清楚、结构明晰。语言朴实简洁但意味深长，特别是人物对话处最能表现人物品质。教学时在引导学生重点把握实验的全过程的同时要带领学生朗读体会人物的语言，从中感受人物身上的可贵品质。-　　二、教学目标-　　新课标中对小学语文的要求是培养学生的语文素养，为其终身发展奠定基础，据此我将本文的教学目标制定如下：-　　1，知识的教授点：会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、绳子、危险、顺利、不假思索”等词语。-　　2．能力的培养点：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章按事情发展顺序展开的叙事结构。-　　3．情感的渗透点：领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。　　三、重点、难点-　　把握全文的叙事结构、把握文章的整体内容是重点，投过人物的言行举止挖掘人物的可贵品质是本文的难点。-　　四、教法、学法鉴于本文的主题是一次实验，在教法中我将著重采用一、道具辅助法展开教学，即准备好一个瓶子、三个小球，在课堂上将实验的过程做“现场重现”，让学生身临其境，真切地感受实验的整体过程，并在“做”中自我感悟。二、朗读体会法。读书百遍，其意自现，在读中得到的体会是最深刻、持久的，要深挖本文必须着力于人物语言的朗读，读出小姑娘说：“快！你第一，你第二，我最后。”时的沉着果断，读出教育家在实验成功后问小姑娘时的又惊又喜的语气：“你刚才跟他俩说了什么？”-　　学法：根据本文特点结合学生实际，我为学生量身打造了“读、演、议、品”四位一体法。-　　五、教学过程：本课分为两个课时，第一课时着力于实验全过程的现场重现，让学生感受的这是一次“成功”的实验。第二课时，着重引导学生在朗读中透过人物语言体会人物品质。-　　第一课时环节一实验导入、入情入境-　　我将这样导入课文：同学们，在开始我们今天的课程之前，老师要带领大家做一个实验，这个实验叫做“逃生实验”（出示道具：三个小球、一个瓶子）实验的内容是这样的；小球代表你们自己，瓶子里放了定时炸弹，请三个同学上来，一人哪这一跟连着小球的绳子，同学们说开始，你们就快速地把小球拉到瓶外，如果在三秒钟内小球都出来了，就说明你们都成功地在这个炸弹瓶中逃生了。预设学生“逃生”心切，实验很可能以失败告终，我借机利导：同学们，这次实验失败了不要紧，关键是要找出为什么失败的原因，我们书中也有三个小朋友和我们做了同样一个实验，他们就做成功了，大家想不想看一看他们是怎么做到的？好，现在请大家翻开书本，我们来学习课文《一次成功的实验》。教师板书：一次成功的实验，请学生大声朗读课题。（实验导入，新奇而特别，能在第一时间抓住学生的注意力，达到教学预热的作用，而实验以失败而告终更激发了学生进入课文，一探究竟的欲望。）-　　环节二、初读课文，整体感知-　　1请学生自由地朗读课文，读中遇到生字、新词，请认真地读一读、记一记，同桌间进行比赛，看谁记得快，记得牢。教师检查自学结果，对于易读错、写错的字词重点指导，如本文中的“绳”字字形较为复杂，“顺”字第一笔是一撇。-　　2布置阅读任务：边读边思考全文可以分为哪几段？你的依据是什么？要求小组内进行交流讨论（小组讨论后教师组织班级讨论，并进行归纳总结：分为三段，分别为实验前(第一段)、实验中（2—6段）、实验后（7-11）-　　（让学生自学生字、