人教九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时导学案.docxVIP

课题 3 二氧化碳和一氧化碳 （第 1 课时 二氧化碳的性质） _____导学案 【学习目标 】 知道二氧化碳的物理性质和化学性质。 【学习重点 】 二氧化碳的化学性质 【学习难点 】 二氧化碳与水的反应 【学习过程 】 一、创设情景，导入新课 播放视频课件“死狗洞” 。 二、探究二氧化碳的物理性质 活动 1：观察装有二氧化碳的集气瓶，描述二氧化碳的颜色、状态和气味。 活动 2：演示实验：杠杆是否平衡和实验 6-4。 活动 3 二氧化碳的三态变化 观看干冰图片，了解二氧化碳的三态变化及干冰的用途和原理。 三、探究二氧化碳的化学性质 活动 4：学生实验：实验 6-3，“灭火实验” ※温馨提示 ：将瓶口放在阶梯下层蜡烛所对的一侧烧杯口上，沿烧杯内壁缓慢倒入 。 现象： 结论： 活动 5：观看视频课件并阅读教材 119 页表 6-1 及上面的文字，归纳二氧化碳无 毒但不 。 模拟演示久未开启的菜窖。思考：一些久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞，能否贸然进入，为什么？如何做才能确定是否进入？ 活动 6：学生实验：实验 6-5，“紫花变红花” ※ 温馨提示 ：①严格按照老师的提示，分别完成Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三步学生实验。 ②将变红的纸花放在酒精灯外焰上方 2 ㎝处小心晃动烘干， 注意别点燃了。 ⑴信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 ⑵演示：Ⅰ向紫花喷稀醋酸， 将观察到的现象， 分析得出的结论， 填写在表格中。 ⑶学生实验：对比试验，将观察到的现象，分析得出的结论，填写在表格中。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 烘干第四朵花 现象 结论 化学方程式： 、 。 活动 7：学生实验：“清水变牛奶” ※温馨提示 ：用吸管小心而缓缓地向澄清石灰水中吹气，至清水变浑浊立刻停止，千万不 要用力过猛，防止水喷出。 现象： 结论： 化学方程式： 第 1 页 四、知识梳理：归纳总结、串联整合 通过板书回顾本节课所做的实验和事件巩固二氧化碳的性质。 要求实验和事件与性质一一对应 五、达标检测：有效训练、反馈矫正 六、课后反思 达标检测题—— 小试牛刀（学以致用） ㈠选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1、保持二氧化碳性质的最小粒子是 ( ) A.碳原子 B.氧分子 C.碳酸根离子 D.二氧化碳分子 2、检验一种气体是否是二氧化碳 , 正确的方法是 ( ) A. 测定其密度 , 看是否比空气的密度大 B. 通入水中 , 看是否溶于水 C. 用澄清的石灰水检验气体 , 看石灰水是否变浑浊 D. 用燃着的木条检验气体 , 看木条是否熄灭 3、下列关于二氧化碳的说法中 , 错误的是 ( ) A. CO2 不能使干燥石蕊纸花变红 B. 二氧化碳不燃烧 ,也不支持燃烧 C. 二氧化碳能使石灰水变浑浊 D. 二氧化碳有毒，不能供给呼吸 4、雪碧”是一种无色碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再 微热，溶液颜色的变化是（ ） A. 先变蓝后变紫 B. 变红后颜色不再改变 C. 先变红后变紫 D. 先变无色后变红 5、如图所示有关 CO2的实验中 , 只能证明 CO2物理性质的实验是 ( ) ㈡填空题 6、按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，回答下列问题： (1)实验室用装置 D 来收集二氧化碳的方法叫 ，说明了二氧化碳 具有的性质是 。 (2)若用装置 B 检验二氧化碳，装置 B 中盛放的试剂是 ，装置 B 中发生 反应的化学方程式为： 。 (3)若用装置 C 证明二氧化碳与水反应生成了碳酸，装置 C 中盛放的试剂 是 ， 装 置 C 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为： 。 第 2 页