九年级第一轮复习教案第51课时.docxVIP

51 课时 教学内容： 探索型问题的解法（ 3） 教学过程： 例 1．如图，已知 ABC是等腰直角三角形，∠ C=90° （ 1）操作并观察，如图，将三角板的 45°角的顶点与点 C 重合，使这个角落在∠ ACB的内部，两边分别与斜边  AB 交于  E、 F 两点，然后将这个角绕着点  C在∠ ACB的内 部旋转，观察在点  E、 F 的位置发生变化时，  AE、 EF、 FB 中最长线段是否始终是  EF 写出观察结果。 2）探索： AE、 EF、 FB 这三条线段能否组成以 EF 为斜边的直角三角形（即能否 EF2=AE2+BF2）如果能，试加以证明。 解：（ 1）观察结果是： 当 45°角的顶点与点 C重合，并将这个角绕着点 C 在重合， 并将这个角绕着点 C 在∠ ACB内部旋转时， AE、 EF、FB 中最长的线段始终是 EF。 （2） AE、 EF、 FB 三条线段能构成以 EF为斜边的直角三角形，证明如下： 如图在∠ ECF的内部作∠ ECG=∠ACE， 使 CG=AC，连结 EG， FG， ACE≌Δ GCE， ∴ ∠ A=∠1，同理∠ B=∠ 2， ∵ ∠ A+∠ B=90°，∴ ∠ 1+∠ 2=90°， ∴ ∠ EGF=90°， EF 为斜边。 例 2．如图，一个圆形街心花园，有三个出口 A，B，C，每两个出口之间有一条 60 米长的道路， 组成正三角形 ABC，在中心点 O处有一亭子， 为使亭子与原有的道路相通， 需再修三条小路 OD，OE，OF，使另一出口 D、E、F 分别落在 ABC分成三个全等的多边 形，以备种植不同品种的花草。 （1）请你按以上要求设计两种不同的方案，将你的设计方案分别画在图 1，图 2 中，并附简单说明。 （2）要使三条小路把 ABC分成三个全等的等腰梯形，应怎样设计请把方案画在 3 中，并求此时三条小路的总长。 3）请你探究出一种一般方法，使得出口 D 不论在什么位置，都能准确地找到另外两个出口 E、F 的位置，请写明这个方法。 （ 4）你在（ 3）中探究出的一般方法适用于正五边形吗请结合图 5 予以说明，这种 方法能推广到正 n 边形吗 解：（ 1）方案 1： D， E， F 与 A， B， C 重合，连 OD， OE， OF， 方案 2： OD， OE， OF分别垂直于 AB， BC，AC 2） OD∥ AC， OE∥ AB， OF∥ BC，如图（ 3） 作 OM⊥ BC于 M，连 OB， ∵ ABC是等边 ，∴ BM= BC=30，且∠ OBM=30°， ∴ OM=10 ， ∵ OE∥ AB，∴ ∠ OEM=60°， OE= =20， OE=OF=OD，∴ OE+OF+OD=3OE=60，答：略。 3）如图（ 4）方法 1：在 BC， CA，AB上分别截取 BE=CF=AD，连结 OD， OE， OF 方法 2：在 AB 上任取一点 D，连 OD，逆时针旋转 OD 120°两次，得 E， F。 （ 4） M1 为  A1A2 上任一点， 在各 上分 取  A2M2=A3M3=A4M4  =A5M5=A1M1，  OM1?? OM5 即可，∴ 可推广到正 n 形。