六年级语文：趵突泉(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 趵突泉(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求　　1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。　　2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。　　3、学习生字新词，理解“妩媚”晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。　　4．给课文分段，概括段落大意。　　5、有感情地朗读课文并背诵。　　二、教学回点　　1、课文中描写大小泉景色的部分，即课文3、4两个自然段　　2．细致观察与描写能力的培养。　　三、教学准备　　教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。　　四、教学时间：两课时。　　五、教学过程　　第一课时　　一、启发谈话，出示挂图，揭示课题　　1、同学们见过泉水吗？是哪几的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？　　2、你们听过吗？请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的。　　二、简介　　在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。　　三、范读课文　　1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。　　2、看了图，听老师读了课文，你们觉得怎么样？　　四、读通课文，指导分段　　1、学习生字。　　2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。　　3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。　　4、课文中具体写的美丽景色的是哪几个自然段？课文可以分为几段？　　讨论归纳。　　五、教学第一段　　齐读，说说现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用？（点出课题，引起下文）　　六、教学第二段　　1．指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么？（在西门外的桥上看到一溪活水，）　　2、“活水”是指怎样的水？（有源头而常流动的水）作者看到的是怎样的一溪活水？（清浅、鲜洁）”鲜洁”在文中是什么意思？（形容泉水清洁、清澈、明亮）　　3、“妩媚”是什么意思？（指姿态美好可爱）作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，）　　4、齐读第二段。　　七、识记、书写生字　　八、作业　　抄写词语；背诵课文第一、二段。　　第二课时　　一、齐背课文一、二段　　二、看图，学习第三段　　（一）学习描写大泉的第三自然段。　　1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思？　　讨论归纳。　　共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。　　2、“沿着小溪柱南定，就来到公园”这句话在二、三自然段之间起了什么作用？　　（承上启下）　　3、的泉池和池水各有什么特点？　　4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。　　5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和作者联想的部分。　　6、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特点？　　7．观察图画，想象如果此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量）　　8、朗读第6句，思考：今天的泉池有什么特点？如果我们今天来到购突泉边看到这美丽、奇妙的景象，又会想些什么？　　9、指导朗读第三自然段。　　（二）学习描写小泉的第四自然段。　　1、指名读第四自然段。　　2、这一自然