小学语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。　　2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。　　3.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。　　4.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。　　教学重点、难点：　　在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。　　教学准备：课件　　学生搜集的有关资料。　　教学方法：朗读法、讨论法、想象法　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　第一课时　　教学内容：认识生字；初读课文，了解课文大意；学习第一自然段。　　教学步骤：　　（略）　　第二课时　　教学内容：理解、朗读课文；感受人物品质。　　教学步骤：　　一．导入，板书课题　　１．直接导入，板书课题并齐读。　　２．复习：上节课，我们认识了课文中的生字，读熟了课文，学习了第一自然段。回忆一下，第一自然段中是怎样介绍徐霞客的？　　（徐霞客是明朝末年的一位奇人，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。）　　　　（板书：奇人　　千古奇书）　　３．什么是“奇人”？（罕见的、特殊的人）　　过渡：徐霞客罕见、特殊在什么地方，为什么称他是一位奇人呢？ 这节课，我们就带着这个问题来学习。　　二．学习第二自然段前半部分，感受徐霞客“奇”之一　　１．生自读第二自然段，看看他和当时的读书人有什么不一样？奇在哪儿？　　２．指名回答，联系上下文理解“卓而不群”“雄心壮志”，朗读相关句子。　　（板书　不求功名，立志考察探险）　　３．小结内容：徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。不求功名，立志考察探险，这是他超出常人之处的第一“奇”。　　４．小结学法：在刚才的学习中，我们抓住了重点词、句来理解课文，这是一种重要的学习方法。　　过渡：下面请同学们继续采用这种方法来学习后面的课文。看看徐霞客还“奇”在哪里？　　三、按学法学习第二自然段及三、四、五、六然段，继续感受徐霞客之　　　　　　　奇　　1、自由读课文二至五自然段，画出重点词句读一读，并谈谈自己的体会，也可以写出简单的批注。　　２、小组讨论交流。　　３．集体交流，有感情朗读。　　“奇”之二：不畏艰险，毅力超凡　　★ “此后三十多年……获得大量第一手考察资料。‘　　徐霞客一不受当时朝庭委派，二没有国家的任何资助，为了自己醉心的考察研究，历经30余年，行程九万里！这真是前无古人，后无来者！　　★ “徐霞客日间攀险峰……燃松拾穗，走笔为记。”　　看插图，说说看到了什么？有什么感受？　　小结：图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断。想象一下，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中还可能会遇到什么困难呢？　　★“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的地方连道路都没有，加上明朝来年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”　　在徐霞客探索考察的旅途中，有的是　　，有的是　　　，有的是　　　　，有的是　　　　。徐霞客就是在这样的条件下，从22岁走到了56岁，一走就是30多年，一走就是9万里。　　★ “有一次，他和三个同伴到西南……还带走了他仅有的行囊。”　　一路上，志同道合的朋友不辞而别，同伴偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动