小学生物：云和雾.docx

小学生物教案 文讯教育教学设计 小学生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 小学自然 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 云和雾 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目的　　1 ．使学生了解“白气”形成的原因，认识雾和云的现象及其成因。　　2 ．使学生知道雾和云与人的关系。　　3 ．培养学生的实验能力和逻辑推理能力。　　4 ．向学生进行科学自然观的教育——自然界物质的变化是有规律的。　　二、教学准备　　1 ．演示材料：装有热水的保温瓶。　　2 ．分组实验材料：保温杯 ( 内装冰块 ) 、装有温水的大口瓶。　　3 ．挂图或幻灯片——雾和云。　　三、教学过程　　( 一 ) 教学引入　　1 ．复习提问：水蒸气是一种什么样的气体 ?　　( 水蒸气是一种没有气味、没有味道、没有颜色、透明的气体。 )　　我们的眼睛能看得见水蒸气吗 ?( 不能 )　　2 ．演示：揭开保温瓶的塞子，瓶口上出现“白气”。　　3 ．提问：　　(1) 揭开装有热水的保温瓶塞子后你们观察到了什么现象 ?　　( 冒“白气” )　　(2) 从保温瓶里冒出的“白气”是水蒸气吗 ?( 不是。 ) 为什么 ?( 水蒸气是一种看不见的气体，而“白气”却能看见。 )　　(3) 那么，“白气”究竟是什么 ? 它是怎样形成的 ? 这节课我们先来研究这个问题。　　( 二 ) 学习新课　　1 ．指导学生了解“白气”形成的原因　　(1) 讲述：为了弄清“白气”究竟是什么，让我们先来做一个实验。 ( 拿出装有温水的大口瓶。 )　　①观察：大口瓶内除了水之外，还有别的物体吗 ?( 有水蒸气。 )　　②讲述：一会儿，用一块冰接近瓶口，看会发生什么现象 ? 把冰块移开，情况会怎样 ? 反复做几次，结果怎样 ?　　③学生分组实验。　　④汇报实验中观察到的现象。　　(2) 讨论：　　①实验结果说明什么 ?( “白气”是在受冷条件下形成的。 )　　②“白气”是什么物体受冷形成的呢 ? 想一想，瓶内除了水以外还有什么 ?　　(3)　　讲述：大口瓶内的温水会蒸发出看不见的水蒸气，当水蒸气从瓶口冒出来遇到冰块周围的冷空气时．会凝结成许许多多非常小的小水点。这些小水点聚集在一起，飘浮在空中，在光的照射下，呈现出白色，就形成了我们所看到的冒“白气”现象。因此，“白气”实际是飘浮在空中的小水点，而不是水蒸气。　　(4) 提问：你在生活中还看到哪些冒“白气”的现象 ?( 指导学生看课本第 64 页的插图 l 。 )　　2 ．指导学生认识雾和云的成因　　(1) 谈话：在自然界中看过像“白气”这样的现象吗 ?　　( 根据学生讲的现象出示雾、云图示，或指导看课本第 65 页的插图。 )　　(2) 讨论：根据“白气”的形成原因，推想这些现象是怎样形成的 ?( 学生试回答。 )　　(3) 讲解：　　空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸发出来的。这些水蒸气如果受了冷，就会凝结成小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空中，成为“白气”状。　　夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快，到了早晨，靠近地面的气温比较低。这时，如果空气中水蒸气较多，就会凝结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在低空，这就是“雾”。　　( 板书：雾 ) 由于，早晨地面上的气温较低，因此，雾多发生在早晨，日出后地面的气温逐渐上升，雾便会逐渐消散。　　从地面到高空温度逐渐降低，每升高 100 米气温约降低 0 ． 5　　℃。我们已经知道热空气会上升，当上升至一定高度的时候，空气中的水蒸气就会凝结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在高空，这就是我们常看到的什么 ?　　（云。）（板书：云）　　(4) 学生复述：　　①雾是怎样形成的 ?　　②云是怎样形成的 ?　　(5) 讨论：雾和云有什么相同点和不同点 ?　　3 ．指导学生认识雾、云与人的关系　　(1) 谈话：当你处在大雾中有什么感觉 ?　　(2)