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小学美术教案
文讯教育教学设计
小学美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
美术教案 / 小学美术
编订:
编订:XX文讯教育机构
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美术教案-难忘的电视画面
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
难忘的电视画面(一) 教学目的: 1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来; 2、培养观察、记忆、创作的能力; 3、完成作业的铅笔稿 教学重点: 表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等 教学难点: 通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面 教具准备: 教师:经典动画片《猫和老鼠》,多媒体课件 学生:水彩笔、油画棒 课时安排: 二课时(第一课时) 教学过程: 一、激发 同学们经常看电视吗?喜欢看电视吗? 想不想把我们电视里的精彩的内容画下来? 我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。 (板书课题) 二、尝试 1、谈话 电视画面是活动的,而我们的画面却是静止的,我们该怎样做呢? (学生回答) 应该画出觉得最有趣的画面; 应该画出觉得最难忘的画面; 应该画出觉得最精彩的画面; 应该画出觉得最感动的画面。 (教师板书) 有学生提到动画的制作方法,教师委婉地予以更正: 动画的制作方法我们以后会学的,如果我们今天只能用一个画面来表现呢? (板书:“一个画面”) 2、欣赏,发现记忆重点 (教师播放《猫和老鼠》电视片断) 请同学们仔细观看这个片断,看的时候想一想,哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面? (学生欣赏片断,回答他喜欢的画面) 这个画面你记得清楚吗?我来考考你。 这个画面里有那些人物? (Tom,Jerry,小老鼠) 这个画面发生在什么地方? (如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的,却总是打到了Jerry? 这是因为在墙角边这个特殊的环境里) 这个画面的气氛怎样?是紧张、欢快、还是轻松? (紧张) (教师边说边板书,学生回答) 不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物,还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候,也不仅要记住画面里的人物,还要记住画面里的环境怎样。 3、欣赏,巩固记忆重点 电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的,只是因为这些画面改动得非常快,每秒钟有25个画面,由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性,对于看过的画面在大脑中不会立刻消失,所以上一个影像还没有消失的时候,下一个影像已经出现了,这样,我们的电视画面就动起来了。 (再一次慢放一遍刚才的片断) 我们已经看过一遍这个片断了,第二遍观察的时候,老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张,大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境,有的同学如果记清楚了,还可以注意人物的细节,比如说猫的胡子有多长,当时的表情怎样? (请刚才没有答出的学生回答,将他刚才没有回答的答案补充完整) 三、运用 要求:要画出电视机的形象,表明这是电视画面。 学生起稿,教师巡视指导 四、体验 展示学生作业、布置下节课绘画工具 板书设计: 难忘的电视画面 最精彩 一张画面 环境 最难忘 人物 最喜欢 气氛 最感动 动作 难忘的电视画面(二) 教学目的: 1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来; 2、培养观察、记忆、创作的能力; 3、完成作业的涂色部分。 教学重点: 表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等 教学难点: 通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面 教具准备: 学生:水彩笔、油画棒 课时安排: 二课时(第二课时) 教学过程: 一、激发和尝试(5’) 上节课我们看了《猫和老鼠》,大家也了解了电视画面组成的原理,并进行了起稿
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