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小学生物教案
文讯教育教学设计
小学生物新课程标准教材
生 物 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
生物教案 / 小学自然
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
自然教案-云和雾
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程,可以让学生打开对世界的认识,提高自身的见识,本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目的 1 .使学生了解“白气”形成的原因,认识雾和云的现象及其成因。 2 .使学生知道雾和云与人的关系。 3 .培养学生的实验能力和逻辑推理能力。 4 .向学生进行科学自然观的教育——自然界物质的变化是有规律的。 二、教学准备 1 .演示材料:装有热水的保温瓶。 2 .分组实验材料:保温杯 ( 内装冰块 ) 、装有温水的大口瓶。 3 .挂图或幻灯片——雾和云。 三、教学过程 ( 一 ) 教学引入 1 .复习提问:水蒸气是一种什么样的气体 ? ( 水蒸气是一种没有气味、没有味道、没有颜色、透明的气体。 ) 我们的眼睛能看得见水蒸气吗 ?( 不能 ) 2 .演示:揭开保温瓶的塞子,瓶口上出现“白气”。 3 .提问: (1) 揭开装有热水的保温瓶塞子后你们观察到了什么现象 ? ( 冒“白气” ) (2) 从保温瓶里冒出的“白气”是水蒸气吗 ?( 不是。 ) 为什么 ?( 水蒸气是一种看不见的气体,而“白气”却能看见。 ) (3) 那么,“白气”究竟是什么 ? 它是怎样形成的 ? 这节课我们先来研究这个问题。 ( 二 ) 学习新课 1 .指导学生了解“白气”形成的原因 (1) 讲述:为了弄清“白气”究竟是什么,让我们先来做一个实验。 ( 拿出装有温水的大口瓶。 ) ①观察:大口瓶内除了水之外,还有别的物体吗 ?( 有水蒸气。 ) ②讲述:一会儿,用一块冰接近瓶口,看会发生什么现象 ? 把冰块移开,情况会怎样 ? 反复做几次,结果怎样 ? ③学生分组实验。 ④汇报实验中观察到的现象。 (2) 讨论: ①实验结果说明什么 ?( “白气”是在受冷条件下形成的。 ) ②“白气”是什么物体受冷形成的呢 ? 想一想,瓶内除了水以外还有什么 ? (3) 讲述:大口瓶内的温水会蒸发出看不见的水蒸气,当水蒸气从瓶口冒出来遇到冰块周围的冷空气时.会凝结成许许多多非常小的小水点。这些小水点聚集在一起,飘浮在空中,在光的照射下,呈现出白色,就形成了我们所看到的冒“白气”现象。因此,“白气”实际是飘浮在空中的小水点,而不是水蒸气。 (4) 提问:你在生活中还看到哪些冒“白气”的现象 ?( 指导学生看课本第 64 页的插图 l 。 ) 2 .指导学生认识雾和云的成因 (1) 谈话:在自然界中看过像“白气”这样的现象吗 ? ( 根据学生讲的现象出示雾、云图示,或指导看课本第 65 页的插图。 ) (2) 讨论:根据“白气”的形成原因,推想这些现象是怎样形成的 ?( 学生试回答。 ) (3) 讲解: 空气中含有水蒸气,这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸发出来的。这些水蒸气如果受了冷,就会凝结成小水点或小冰晶,聚集在一起,飘浮在空中,成为“白气”状。 夜里,由于没有太阳照射,大地散热很快,到了早晨,靠近地面的气温比较低。这时,如果空气中水蒸气较多,就会凝结成许多小水点或小冰晶,聚集在一起,飘浮在低空,这就是“雾”。 ( 板书:雾 ) 由于,早晨地面上的气温较低,因此,雾多发生在早晨,日出后地面的气温逐渐上升,雾便会逐渐消散。 从地面到高空温度逐渐降低,每升高 100 米气温约降低 0 . 5 ℃。我们已经知道热空气会上升,当上升至一定高度的时候,空气中的水蒸气就会凝结成许多小水点或小冰晶,聚集在一起,飘浮在高空,这就是我们常看到的什么 ? (云。)(板书:云) (4) 学生复述: ①雾是怎样形成的 ? ②云是怎样形成的 ? (5) 讨论:雾和云有什么相同点和不同点 ? 3 .指导学生认识雾、云与人的关系 (1) 谈话:当你处在大雾中有什么感觉 ?
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